Esta investigación tuvo como objetivo general comprender las percepciones de los traductores sobre el uso de las herramientas TAO y TA en los estudios de traducción, Lima, 2022. Además, contó con un enfoque cualitativo, fue de tipo básica y nivel descriptivo. El diseño fue el estudio de caso instrumental. Esta investigación consideró el muestreo intencional por informante, en la cual se seleccionaron a una traductora, una revisora y una gestora de un estudio de traducción de la ciudad de Lima. Para la recolección de datos fue preciso el uso del guion de la entrevista. Con respecto a los resultados, se pudo apreciar que las herramientas de traducción automática (TA) y de traducción asistida por ordenador (TAO) son de gran utilidad, sin embargo, la que sobresale más es la herramienta TAO. De acuerdo a las experiencias y percepciones de las tres informantes, se pudo concluir q...

El objetivo general de esta investigación fue determinar la incidencia de la competencia digital docente en la educación virtual en universidades de Lima, 2024, el cual está alineado a la ODS 4. La metodología empleada fue de tipo básico, enfoque cuantitativo con diseño no experimental y de alcance correlacional causal. Se aplicó como instrumento dos cuestionarios de 64 preguntas en total a una muestra de 100 estudiantes, los cuales estuvieron medidos por la escala Likert. Con respecto a los resultados, se demostró que hay una incidencia significativa en la educación virtual, obteniendo un coeficiente de Nagelkerke de 0.705 con un sig=0.000 mediante la regresión logística ordinal. De acuerdo con los datos obtenidos, se concluyó que la competencia digital docente incide de manera significativa en la educación virtual. Asimismo, se evidenció que la competencia digital docente...

El objetivo general de esta investigación fue determinar la incidencia de los recursos didácticos en el desarrollo de la competencia comunicativa de inglés en estudiantes de una institución educativa de Lima, 2025, el cual está alineado a la ODS 4. La metodología empleada fue de tipo básico, enfoque cuantitativo con diseño no experimental y de alcance correlacional causal. Se aplicó como instrumento dos cuestionarios de 34 preguntas en total a una muestra de 150 estudiantes, los cuales estuvieron medidos por la escala Likert. Con respecto a los resultados, se demostró que hay una incidencia significativa en la competencia comunicativa, obteniendo un coeficiente de Nagelkerke de 0.282 con un sig=<0.001 mediante la regresión logística ordinal. De acuerdo con los datos obtenidos, se concluyó que los recursos didácticos inciden de manera significativa en la competencia comunica...