Crecemos aprendiendo a conocer al agua y a relacionarnos con ella. Así, poco a poco, el agua va formando parte de nuestra vida diaria, y tanto, que a veces ni nos damos cuenta de su existencia. Inclusive, apenas somos conscientes de que nuestro cuerpo está compuesto fundamentalmente de agua y que es en ella que nos vamos formando hasta el momento en que nacemos. Con el tiempo descubrimos que todo lo que existe la necesita para ser lo que es: los bosques, los animales, los peces, la selva, las nubes, la fruta y las verduras con que nos alimentamos, los imponentes nevados, inclusive las construcciones donde vivimos. Es decir, todo o casi todo está compuesto de agua, y la encontraremos en algunos lugares más que en otros y en unas épocas más que en otras. Sin embargo, más allá de conocer el agua como un elemento que compone y da vida a la naturaleza, nos encontramos con que en la hi...

Pukllasunchis es una experiencia educativa que, desde su creación en 1988, busca formar estudiantes, niños, niñas y adolescentes con actitudes de valoración, reflexivas, críticas y propositivas ante la vida, las prácticas comunitarias, sociales y culturales. De acuerdo con esta propuesta, en el colegio participa una población diversa de estudiantes que provienen y representan a diferentes entornos socioculturales de la ciudad del Cusco. En este contexto, se han ido integrando en la dinámica escolar estudiantes que presentan diferentes condiciones personales como trastorno de desarrollo intelectual, trastornos del espectro autista, síndrome de Down y dificultades motoras y de lenguaje. Con la intención de dar respuesta a estos estudiantes, desde entonces se han ido implementando diferentes estrategias como el asesoramiento de tipo colaborativo y formación dirigida a profesores,...

Hace algunos años, seis para ser exactos, desde la Asociación Pukllasunchis nos lanzamos literalmente "al aire" a través del proyecto Radio con Niñas y Niños de Cusco. Ciertamente, cumplíamos nuestro sueño de volar y, más importante aún, el sueño de establecer un necesario canal de intercomunicación entre los niños y niñas de los Andes. Ellos mismos se encargaron de bautizar aquellos mensajes radiales con el nombre de "Sisichakunaq Pukllaynin". En cada emisión, el programa radial "Sisichakunaq Pukllaynin", usando las ondas sonoras, comenzó a transportar los preciosos saberes y conocimientos comunales, atesorados y recreados durante siglos por nuestro pueblo. Para que esto fuera posible, previamente tuvimos que sumergirnos en la vida de los Andes, comprendiéndola, respetándola, amándola. Con ese mismo entusiasmo, nos propusimos el reto de sacar adelante la publicación d...

Para preparar mazamorra, chicha y refresco, para que el pan no se queme en el horno, para hacer hervir el rocoto. Su ceniza de la leña, como soda, para la cocina, también como insecticida, como abono, como medicina para la gente… Múltiples y variados son los usos que los pobladores andinos le dan al árbol de molle. De tronco sinuoso, de copa abierta y con muchas ramas colgantes “…el molle es un árbol que crece solo nomás, no es necesario plantar…” Queridos y queridas docentes, este 2º fascículo se nutre de la sabiduría de los hombres y mujeres, niñas y niños, de la comunidad Molle Molle. Su conocimiento ancestral, en armonía plena con la naturaleza, nos acerca a un mundo basto aún por descubrir. Un verdadero tesoro en vuestras manos, que ustedes, amigos y amigas docentes, sabrán aprovechar a través de su lectura, y la aplicación práctica que desprenderán de su...

Como una criatura recién nacida, así es este fascículo, el primero de una serie de fascículos que comenzamos a alimentar junto a ustedes, profesores y profesoras. En estos encontramos información proveniente de las investigaciones etnográficas que se desarrollan en las comunidades participantes. Esta información es puesta al servicio de docentes comprometidos en la construcción de una educación intercultural bilingüe. Estamos convencidos de que abordar la sabiduría y lógica cultural comunal, implica conocerla desde la voz de sus protagonistas. Esa voz está reflejada en estos folletos, gracias al esfuerzo conjunto de las comunidades participantes. Hagamos que esta valiosa información enriquezca no solo el currículo intercultural de una escuela sino los planes de desarrollo educativos de nuestra región.

Lucre es el nombre de un lugar cercano a Cusco. Para visitar este lugar es aconsejable ir sin prisa, a fin de disfrutar sus hermosos paisajes, su aire fresco, la imponente ciudad wari de Pikillaqta o la tranquilidad de sus lagunas. Pero aproximarse a sus pobladores permite también encontrar una singular tradición oral e, inesperadamente, una tradición artesanal: la elaboración de canastas de p’ispita, que actualmente es una actividad de muy pocas familias. Sin embargo, es la expresión de una memoria antigua que sigue vigente, es la expresión del conocimiento de las plantas, de la técnica y del arte que desde hace muchos años se resiste al olvido y no deja de ser parte de una cultura. Más aún, es constatar que además de tejer canastas con tallos de p’ispita, se tejen recuerdos, esperanzas, conocimientos, alegrías. En suma, se teje la historia de la vida compartida con la n...

La presente publicación reúne sugerencias de actividades diseñadas por 22 maestros del distrito de Huanoquite (Paruro, Cusco), con el objetivo de acercar a los niños y niñas quechuas a las actividades que se realizan en sus comunidades. Las actividades se reúnen en dos libros. El libro 1 contiene aquellas referidas a varios aspectos que organizan la vida comunal, paralelas a las actividades agrícolas. El libro 2 contiene las actividades referidas a la agricultura propiamente dicha. Es sabido que las escuelas rurales tienen muchas dificultades para vincular el trabajo escolar a las características lingüístico culturales de los pobladores andinos, y más dificultades todavía para proponer un proyecto de escuela que contribuya a fortalecer las capacidades de gestión y decisión de niños, niñas y pobladores de comunidades para exigir su derecho a opinar e intervenir en la vida ...

Lucre es el nombre de un lugar cercano a Cusco. Para visitar este lugar es aconsejable ir sin prisa, a fin de disfrutar sus hermosos paisajes, su aire fresco, la imponente ciudad wari de Pikillaqta o la tranquilidad de sus lagunas. Pero aproximarse a sus pobladores permite también encontrar una singular tradición oral e, inesperadamente, una tradición artesanal: la elaboración de canastas de p’ispita, que actualmente es una actividad de muy pocas familias. Sin embargo, es la expresión de una memoria antigua que sigue vigente, es la expresión del conocimiento de las plantas, de la técnica y del arte que desde hace muchos años se resiste al olvido y no deja de ser parte de una cultura. Más aún, es constatar que además de tejer canastas con tallos de p’ispita, se tejen recuerdos, esperanzas, conocimientos, alegrías. En suma, se teje la historia de la vida compartida con la n...

Dentro de la etapa de sistematización de la experiencia, en KAWSAY, Centro de Promoción Ambiental de la Asociación Pukllasunchis, hemos querido compartir la información obtenida durante varios años de trabajo, especialmente dentro del Colegio Pukllasunchis. Esta publicación está dirigida a docentes, estudiantes y personas interesadas, como material de apoyo al trabajo ambiental. KAWSAY es un Centro de Promoción Ambiental que realiza la mayoría de sus actividades en instituciones educativas, comunidades y hogares de zonas urbanas y rurales. Desde el nacimiento de la Asociación estamos convencidos de la importancia de involucrarnos de manera explícita y prioritaria con los saberes ancestrales de nuestra cultura en su relación con la naturaleza y que las personas interactúen directamente con ella de manera más afectiva e integral. Por ello, al inicio empezamos a trabajar con m...

La Asociación Pukllasunchis viene hace muchos años enseñando en diversidad y, por lo tanto, ha adquirido mucha experiencia trabajando estos temas complejos, tanto en el colegio como también en la capacitación de profesores de otras instituciones educativas. Aquello que yo llamo el “aire puklla” –esa sensación que uno siente al entrar al Colegio Pukllasunchis– nos hace ver que la educación inclusiva no es solo un sueño, sino una visión: “Aquí soy bienvenida. No importa quién soy o de dónde vengo o qué es lo que sé hacer. Soy bienvenida, así como soy”. Con esta publicación, la Asociación Pukllasunchis aporta a la difusión de la educación inclusiva con la esperanza de que cada vez más colegios y profesores decidan seguir esta estrella norte.

Saber local en las escuelas, lecturas para conversar es un texto elaborado a partir de aquello que cada docente ha ido recogiendo en su camino de reencuentro con las comunidades. Reúne vivencias y testimonios de comuneras y comuneros de distintas partes de la región que revelan ese modo particular que tienen las comunidades de ver y vivir la vida y del que pocas veces hablamos en los espacios escolares. Esta manera de ver la vida, que describe Juan José, vinculada al acontecer de la naturaleza, a su ciclo vital, es lo que esperamos transmitir con cada uno de los pequeños textos que presentamos. Cada página nos acerca a un evento, a algo que ocurre en un momento dado, en un mes en particular o época del año. A través de cada relato, que mantienen la forma particular de hablar de las personas, podremos comprender todo aquello que una comunidad hace para vivir bien y acompañar el c...

La presente publicación narra la experiencia desarrollada con dos grupos de maestros: con los docentes de la Red de Yaurisque y con los de la Red de Huanoquite, ambas pertenecientes a la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) de Paruro, órgano de supervisión intermedia del Ministerio de Educación, con el que tuvimos la oportunidad de trabajar y compartir el mismo interés por responder a la realidad lingüística y cultural de los niños, niñas, jóvenes y familias de las zonas mencionadas. Los dos primeros capítulos pintan el panorama. El primero describe lo que llamamos realidades, es decir, Perú, Cusco, Paruro. El segundo, las intenciones, es decir, el proyecto EIB. Ambos ofrecen una panorámica de las condiciones en relación a las cuales se desarrolla la experiencia. El tercer y cuarto capítulo corresponden a lo que podemos llamar reflexiones. Estos últimos describen la ...