El presente estudio se concentró en la problemática de los colaboradores de secundaria relacionada con las dificultades en su pensar crítico y en la percepción de su aprendizaje. Objetivo: la investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del pensamiento crítico en la percepción del aprendizaje de los estudiantes del VII ciclo de secundaria, Santa Anita-2022. Metodología: El estudio es de tipo aplicado con diseño no experimental, transversal, correlacionalcausal, con un enfoque cuantitativo, contó con una muestra de 190 colaboradores los que fueron evaluados a través del formulario Google forms para las dos herramientas: “test de pensamiento crítico” y “cuestionario de aprendizaje”. Resultados: Los resultados corroboraron que existe influencia de la variable pensamiento crítico en la variable aprendizaje con un p=0.000<0.05; además, la prueba Nagelkerke e...

El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Cuál es la relación que existe entre las habilidades sociales y el aprendizaje del área de formación ciudadana y cívica en los estudiantes del 5° grado de secundaria de la Red 01, Ugel N° 06 - Santa Anita, 2014? y el objetivo general fue: Determinar la relación que existe entre las habilidades sociales y el aprendizaje en el área de formación ciudadana y cívica en los estudiantes del 5° grado de secundaria de la Red N° 01- Santa Anita, 2014. El tipo de investigación fue básica de naturaleza descriptiva – correlacional, el diseño de la investigación fue de tipo no experimental: Corte transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 223 estudiantes del 5° grado de secundaria. Se aplicó la técnica de la encuesta con cuestionario tipo escala de Likert para la Variable Habilidades Sociales y...