Los diferentes actores de la comunidad educativa no sólo perciben los efectos limitantes de la discapacidad en las y los estudiantes que atienden, sino que se percatan también de la valoración social negativa y de la mirada discriminadora de los otros, así como que la convivencia origina cambios favorables en el proceso de construcción de estrategias y significados durante la atención de las y los estudiantes con discapacidad. La investigación buscó identificar y describir las acciones orientadas a generar cambios alcanzados en las instituciones educativas de la modalidad de Educación Básica Especial, como parte de la intervención del proyecto PRODIES en la gestión de las mismas para la atención educativa de los estudiantes con discapacidad en Lima Metropolitana, con énfasis en determinar cómo participan los padres de familia. La metodología utilizada está enmarcada entr...

Los diferentes actores de la comunidad educativa no sólo perciben los efectos limitantes de la discapacidad en las y los estudiantes que atienden, sino que se percatan también de la valoración social negativa y de la mirada discriminadora de los otros, así como que la convivencia origina cambios favorables en el proceso de construcción de estrategias y significados durante la atención de las y los estudiantes con discapacidad. La investigación buscó identificar y describir las acciones orientadas a generar cambios alcanzados en las instituciones educativas de la modalidad de Educación Básica Especial, como parte de la intervención del proyecto PRODIES en la gestión de las mismas para la atención educativa de los estudiantes con discapacidad en Lima Metropolitana, con énfasis en determinar cómo participan los padres de familia. La metodología utilizada está enmarcada entr...

 Currently, teacher training demands more flexible, active and participatory teaching proposals, adapted to the needs and characteristics of 21st century students, aimed at developing a set of skills and abilities that respond to a profile that allows them to face the demands social and labor. In this sense, one of the strategies that responds to this is collaborative work that allows them to assume responsibility for their learning, reflect on their cognitive processes and develop knowledge of different complexity. In this context, the objective of this research was to conceptually review what is referred to as collaborative work, as well as its contributions and challenges in teacher training. To this end, the literature on the subject proposed in recent years has been reviewed and analyzed through an exploratory-descriptive methodology. The findings allow us to highlight that tea...

 Currently, teacher training demands more flexible, active and participatory teaching proposals, adapted to the needs and characteristics of 21st century students, aimed at developing a set of skills and abilities that respond to a profile that allows them to face the demands social and labor. In this sense, one of the strategies that responds to this is collaborative work that allows them to assume responsibility for their learning, reflect on their cognitive processes and develop knowledge of different complexity. In this context, the objective of this research was to conceptually review what is referred to as collaborative work, as well as its contributions and challenges in teacher training. To this end, the literature on the subject proposed in recent years has been reviewed and analyzed through an exploratory-descriptive methodology. The findings allow us to highlight that tea...

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la motivación de logro (ML), el pensamiento crítico (PC) y el rendimiento académico (RA) en estudiantes de educación de una universidad privada de Lima. El estudio corresponde al nivel descriptivo, transversal, de tipo básica y de diseño correlacional. Se empleó una muestra de 80 estudiantes elegidos mediante muestreo no probabilístico de tipo intencional y convencional. Se usó un instrumento por variable, la prueba de ML, la escala de PC y las actas de notas, respectivamente. Entre los hallazgos que se destacan, están la existencia de la correlación parcial entre las variables de estudio ML, PC y RA; la relación (rho=.359) directamente proporcional y significativa (p< .01) entre PC y RA, así como relación directamente proporcional y significativa (p< .01, y rho= .290) entre ML y la dimensión de reconocim...

Music therapy is an alternative therapy by which music and its ele- ments  are  intended  to improve  the  quality  of  life  of  the  person, whether  physical,  social,  emotional  or intellectual. This  technique can be applied in hospitals, clinics, rehabilitation centers, and edu- cational centers, especially in children at high risk and with disabi- lities. Music is beneficial to counteract the effects of epilepsy, pain, anxiety,  recovery  and  provide  sensory balance. To  use  music  the- rapy, information must be collected from the group or person who is going to be intervened as therapeutic support, in this way it will be  possible  to  define  the  objectives  and  intervention  methods  o...