Retroalimentación formativa y aprendizaje significativo en estudiantes de secundaria de la institución educativa pública, Huánuco 2025
Descripción del Articulo
La investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la retroalimentación formativa y el aprendizaje significativo en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública de Huánuco, 2025. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo básico, niv...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2025 |
| Institución: | Universidad de San Martín de Porres |
| Repositorio: | USMP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/20265 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12727/20265 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Retroalimentación Aprendizaje significativo Educación secundaria https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
| Sumario: | La investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la retroalimentación formativa y el aprendizaje significativo en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública de Huánuco, 2025. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 179 estudiantes: 97 de cuarto grado y 82 de quinto grado de secundaria. Tras la recolección de datos, se aplicó una prueba no paramétrica, obteniéndose una correlación Rho de Spearman de magnitud adecuada entre las variables. Asimismo, el nivel de significancia bilateral fue menor a 0,05, por lo que se aceptó la hipótesis de investigación que planteaba la existencia de una relación entre ambas variables. Los resultados evidencian la importancia de una retroalimentación formativa efectiva como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje significativo. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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