Mejorando la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de secundaria en la Institución Educativa Ricardo Palma Soriano - Perené

• Autor: Gómez Miguel, Jaime Luis
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7432
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7432
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente plan de acción aborda el problema: “Bajo nivel de logro en comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado del nivel secundaria en la I.E. Ricardo Palma Soriano, del CC.PP. Unión Perené – UGEL Pichanaki” con el propósito de superar esta dificultad, plantea el presente plan de acción; su importancia incide en manifestar que un alto porcentaje de alumnos tienen dificultades para entender lo que lee y concretar un análisis más complejo del contenido de un texto; pudiendo evidenciarse en el reporte de la ECE 2016; estudiantes que se ubican en inicio 45% y previo al inicio 17%; así mismo, el análisis de las actas de evaluación 2017 presentado en el Día de la Reflexión. Por ello el presente plan plantea el objetivo general: Mejorar el bajo nivel de logro de aprendizajes en competencias de lectura en los alumnos del segundo grado del nivel secundaria en la I.E. Ricardo Palma Soriano del CC.PP. Unión Perené – UGEL Pichanaki. Con esta finalidad se está diseñado estrategias de trabajo con los estudiantes; horas de reforzamiento posteriores a sus clases, implementación del monitoreo, acompañamiento y evaluación y mejoras en el clima institucional. Esperamos con estas acciones se mejoren los resultados.