Gestión curricular en la mejora de comprensión lectora en los estudiantes del segundo al sexto grado de primaria de la Institución Educativa Pública N° 16277

Descripción del Articulo

El presente trabajo de investigación pretende dar solución al problema priorizado, buscando Mejorar la gestión curricular para el logro de la competencia de comprensión lectora en los estudiantes del segundo al sexto grado en la institución educativa N°16277. Donde se involucra a la comunidad educat...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Quesquen Tesen, José Jaime
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5981
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/5981
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_8f7e5edae41d2b1d7d32d6f09dcffa67
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5981
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión curricular en la mejora de comprensión lectora en los estudiantes del segundo al sexto grado de primaria de la Institución Educativa Pública N° 16277
title Gestión curricular en la mejora de comprensión lectora en los estudiantes del segundo al sexto grado de primaria de la Institución Educativa Pública N° 16277
spellingShingle Gestión curricular en la mejora de comprensión lectora en los estudiantes del segundo al sexto grado de primaria de la Institución Educativa Pública N° 16277
Quesquen Tesen, José Jaime
Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión curricular en la mejora de comprensión lectora en los estudiantes del segundo al sexto grado de primaria de la Institución Educativa Pública N° 16277
title_full Gestión curricular en la mejora de comprensión lectora en los estudiantes del segundo al sexto grado de primaria de la Institución Educativa Pública N° 16277
title_fullStr Gestión curricular en la mejora de comprensión lectora en los estudiantes del segundo al sexto grado de primaria de la Institución Educativa Pública N° 16277
title_full_unstemmed Gestión curricular en la mejora de comprensión lectora en los estudiantes del segundo al sexto grado de primaria de la Institución Educativa Pública N° 16277
title_sort Gestión curricular en la mejora de comprensión lectora en los estudiantes del segundo al sexto grado de primaria de la Institución Educativa Pública N° 16277
author Quesquen Tesen, José Jaime
author_facet Quesquen Tesen, José Jaime
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Quesquen Tesen, José Jaime
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
topic Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El presente trabajo de investigación pretende dar solución al problema priorizado, buscando Mejorar la gestión curricular para el logro de la competencia de comprensión lectora en los estudiantes del segundo al sexto grado en la institución educativa N°16277. Donde se involucra a la comunidad educativa del centro poblado de san isidro, partiendo con la entrevista como una herramienta para el recojo de información y su siguiente análisis, a través del árbol de problemas se ha determinado las causas del problema, las mismas que han sido organizadas en categorías y sub categorías, obteniendo como resultados que la influencia del deficiente trabajo pedagógico, evidenciado con la aplicación de la encuesta a padres de familia y estudiantes, el deficiente monitoreo, acompañamiento y evaluación, corroborado en la encuesta a profundidad aplicada a docentes el mismo que enfocado por (Odar & Regalado 2016) enuncia que con la intensión de mejorar la calidad educativa de la institución se debe realizar un acompañamiento que busque la excelencia; y una inapropiada convivencia escolar, ha desencadenado esta realidad, repercutiendo en el logro de aprendizajes en todas las áreas curriculares tal y como lo sustentan trabajos realizados por otras instituciones educativas como Juan Pablo II de Paita. De este problema se busca que con la aplicación del presente plan de acción revertir esta situación problemática en beneficio de nuestros estudiantes y de toda la comunidad educativa.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-13T17:53:11Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-13T17:53:11Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/5981
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/5981
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/51d46cbc-3fb4-457b-9142-3f7a06a01b78/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f6f3713c-24ea-482f-8575-689a73d6197d/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f8aa1866-2f04-4166-8ded-e07959c4bb7d/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/cab79c3e-bc42-4f3f-a00d-7d619f67655c/download
bitstream.checksum.fl_str_mv d7fc38d2036912602ce84fa312a920ee
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
cac1621256446f9c15e230a5ad63b04f
cf28d8d2395f1ea064d6561a153fb0e6
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846977345604288512
spelling dccd4f34-f5c5-4da9-b5be-7e1c1361feda-1Quesquen Tesen, José Jaime2018-12-13T17:53:11Z2018-12-13T17:53:11Z2018El presente trabajo de investigación pretende dar solución al problema priorizado, buscando Mejorar la gestión curricular para el logro de la competencia de comprensión lectora en los estudiantes del segundo al sexto grado en la institución educativa N°16277. Donde se involucra a la comunidad educativa del centro poblado de san isidro, partiendo con la entrevista como una herramienta para el recojo de información y su siguiente análisis, a través del árbol de problemas se ha determinado las causas del problema, las mismas que han sido organizadas en categorías y sub categorías, obteniendo como resultados que la influencia del deficiente trabajo pedagógico, evidenciado con la aplicación de la encuesta a padres de familia y estudiantes, el deficiente monitoreo, acompañamiento y evaluación, corroborado en la encuesta a profundidad aplicada a docentes el mismo que enfocado por (Odar & Regalado 2016) enuncia que con la intensión de mejorar la calidad educativa de la institución se debe realizar un acompañamiento que busque la excelencia; y una inapropiada convivencia escolar, ha desencadenado esta realidad, repercutiendo en el logro de aprendizajes en todas las áreas curriculares tal y como lo sustentan trabajos realizados por otras instituciones educativas como Juan Pablo II de Paita. De este problema se busca que con la aplicación del presente plan de acción revertir esta situación problemática en beneficio de nuestros estudiantes y de toda la comunidad educativa.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/5981spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónAmazonas (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión curricular en la mejora de comprensión lectora en los estudiantes del segundo al sexto grado de primaria de la Institución Educativa Pública N° 16277info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_QUESQUEN_TESEN_JOSE_JAIME.pdf2018_QUESQUEN_TESEN_JOSE_JAIME.pdfTexto completoapplication/pdf864203https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/51d46cbc-3fb4-457b-9142-3f7a06a01b78/downloadd7fc38d2036912602ce84fa312a920eeMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f6f3713c-24ea-482f-8575-689a73d6197d/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_QUESQUEN_TESEN_JOSE_JAIME.pdf.txt2018_QUESQUEN_TESEN_JOSE_JAIME.pdf.txtExtracted texttext/plain57048https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f8aa1866-2f04-4166-8ded-e07959c4bb7d/downloadcac1621256446f9c15e230a5ad63b04fMD54THUMBNAIL2018_QUESQUEN_TESEN_JOSE_JAIME.pdf.jpg2018_QUESQUEN_TESEN_JOSE_JAIME.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8825https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/cab79c3e-bc42-4f3f-a00d-7d619f67655c/downloadcf28d8d2395f1ea064d6561a153fb0e6MD5520.500.14005/5981oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/59812023-04-17 15:12:03.895http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
score 13.0768795
Gestión curricular en la mejora de comprensión lectora en los estudiantes del segundo al sexto grado de primaria de la Institución Educativa Pública N° 16277
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares