Comunidad profesional de aprendizaje para mejorar la práctica docente en la competencia comprende textos escritos - I.E Artemio Del Solar Icochea

• Autor: Olortegui Morales, Margaret Idelsa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6054
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6054
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente Plan de Acción tiene como propósito, elevar los niveles de logro de aprendizajes de los estudiantes de secundaria en comprensión de textos escritos de la Institución Educativa Artemio del Solar Icochea, mediante la implementación de comunidad profesional de aprendizaje. Se priorizó el problema: niveles insatisfactorios de aprendizajes en comprensión de textos escritos en los estudiantes del nivel secundario de la I.E. Actualmente 33 docentes conforman el nivel secundario, 5 docentes pertenecen al área de comunicación. Se aplicó en la dimensión gestión curricular como instrumento y técnica la entrevista y su guía respectivamente. En las dimensiones del MAE y convivencia escolar, las rúbricas del desempeño docente, fichas de monitoreo y encuestas estructuradas. Concluyendo, que para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes es vital la interacción con el texto, en un clima ameno y colaborativo, consensuando los acuerdos y normas de convivencia, además el directivo, debe tener dominio en los aspectos de planificación curricular para una buena gestión curricular y en los instrumentos de observación, referente al MAE y clima escolar de aula. Los referentes teóricos tienen como sustento a Robinson (2008) demostrando que hay una relación entre el liderazgo pedagógico con los niveles de aprendizaje de los estudiantes.