Gestión de los entornos virtuales para la mejora del desarrollo profesional de los docentes en una institución educativa de Lima

• Autor: Rantes Galli, Catherine Lourdes
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/12830
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/12830
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educacional; Formación de docentes; Enseñanza superior; Método de aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Esta investigación titulada “Gestión de los Entornos Virtuales para la mejora del Desarrollo Profesional de los Docentes en una Institución Educativa de Lima”, tiene como propósito el ayudar a los docentes en su crecimiento profesional. Se hizo un muestreo no probabilístico, en el que participaron 35 docentes, 3 directivos y 3 docentes-coordinadores. Se trabajó con la técnica de la entrevista y la encuesta, estos instrumentos fueron validados por juicio de expertos. Para la encuesta se utilizó la herramienta de Google Forms, y las entrevistas fueron realizadas por la plataforma Zoom. Los resultados fueron analizados haciendo uso del software SPSS, la herramienta Excel y para el análisis de las entrevistas se utilizó el programa Atlas.ti. Es importante mencionar que esta investigación está orientada en el método analítico-sintético, de lo abstracto a lo concreto y de la modelación. Es así como, el estudio de campo permitió constatar que en la institución educativa se requiere que los docentes puedan coordinar eficazmente, para así sacar adelante proyectos innovadores, hacer buen uso de las vías de comunicación interna, y dominar los entornos virtuales. En conclusión, la propuesta de gestión “Ambientes Virtuales para una enseñanza Innovadora” cuenta con una serie de actividades, esquemas de talleres, charlas, manuales y planes de trabajo. Esto permitirá que los docentes trabajen de manera coordinada, de tal forma que mejore su autoestima y estén empoderados a realizar proyectos atractivos para los estudiantes.