Comunidad profesional de aprendizaje para la gestión de aprendizajes de matemática en la I.E N° 30958 de Paucarbamba - Churcampa

• Autor: Quispe Navarro, Yurida
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7954
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7954
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Huancavelica (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo académico tiene los propósitos de: primero, interioriza y aplicar el conjunto de aprendizajes logrados durante la formación en la segunda especialidad de gestión escolar con liderazgo pedagógico conducida por la Universidad San Ignacio de Loyola orientados a la solución de un problema priorizado por la institución educativa en el caso particular del presente trabajo. La identificación del problema es la Inapropiada Gestión de Aprendizaje en los estudiantes del área de Matemática, en la Institución Educativa N° 30958 “Señor de la Agonía” de Paucarbamba que necesariamente induce a la búsqueda de alternativas de solución viables, relevantes, pertinentes y eficientes, luego, en segundo lugar cumplir con la exigencias del Ministerio de Educación y de la Universidad San Ignacio de Loyola para optar el título de segunda especialidad en gestión escolar con liderazgo pedagógico. La experiencia se aplicó a 13 docentes que beneficiarían a 189 estudiantes del nivel primario. Finalmente, en conclusión, permite por su relevancia utilitaria sobre el rol de los líderes pedagógicos en una escuela nueva escuela que construye las mejoras de los aprendizajes en los estudiantes.