Autoconcepto y habilidades sociales en estudiantes del nivel secundario de una Institución educativa nacional de Virú

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En la presente investigación se obtuvo como objetivo determinar la relación entre autoconcepto y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa nacional de la provincia de Virú, en donde el tipo de investigación fue sustantivo y de diseño correlacional, además la mues...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Diestra Gamarra, Sol Lourdes, Varas Urbina, Katherine Tatiana
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/14373
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description En la presente investigación se obtuvo como objetivo determinar la relación entre autoconcepto y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa nacional de la provincia de Virú, en donde el tipo de investigación fue sustantivo y de diseño correlacional, además la muestra poblacional fue de 105 estudiantes de cuarto y quinto de secundaria, administrando la escala de autoconcepto forma 5 (AF5) y la escala de habilidades sociales (EHS). Los resultados demuestran que no existe relación (Rho=-036; p=.717) entre las variables, además de percibir un nivel medio (44.7%) de autoconcepto y un nivel bajo (65.7%) en las habilidades sociales, sin embargo, se establece que existe relación p<0.05 entre la dimensión autoconcepto social y la dimensión auto expresiones en situaciones sociales, también de la dimensión autoconcepto emocional y las dimensiones de habilidades sociales, a excepción de la dimensión que respecta de hacer peticiones y la dimensión autoconcepto familiar. Por ende, se concluye que el autoconcepto se relaciona con las habilidades sociales de los estudiantes de secundaria
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Los resultados demuestran que no existe relación (Rho=-036; p=.717) entre las variables, además de percibir un nivel medio (44.7%) de autoconcepto y un nivel bajo (65.7%) en las habilidades sociales, sin embargo, se establece que existe relación p<0.05 entre la dimensión autoconcepto social y la dimensión auto expresiones en situaciones sociales, también de la dimensión autoconcepto emocional y las dimensiones de habilidades sociales, a excepción de la dimensión que respecta de hacer peticiones y la dimensión autoconcepto familiar. Por ende, se concluye que el autoconcepto se relaciona con las habilidades sociales de los estudiantes de secundariaIn the present investigation, the objective was to determine the relationship between self-concept and social abilities in high school students of a national educational institution in the province of Virú, where the type of investigation was substantive and correlational in design, in addition the population sample was 105 fourth and fifth high school students, administering the self-concept scale form 5 (AF5) and the social abilities scale (EHS). The results show that there is no relationship (Rho=-036; p=.717) between the variables, in addition to perceiving a medium level (44.7%) of self-concept and a low level (65.7%) in social abilities, however, It is established that there is a relationship p<0.05 between the social self-concept dimension and the self-expression dimension in social situations, also between the emotional self-concept dimension and the dimensions of social abilities, also of the emotional self-concept dimension and the dimensions of social skills, with the exception of the dimension that respects making requests and the family self-concept dimension. Therefore, it is concluded that self-concept is related to the social abilities of high school students.Tesisapplication/pdfspaUniversidad Privada Antenor OrregoPET_PSI_406SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Privada Antenor OrregoRepositorio Institucional - UPAOreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOHabilidades SocialesAutoconceptohttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Autoconcepto y habilidades sociales en estudiantes del nivel secundario de una Institución educativa nacional de Virúinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTítulo ProfesionalUniversidad Privada Antenor Orrego. Facultad de Medicina HumanaLicenciado en PsicologíaPsicologíahttps://orcid.org/0000-0001-6168-300X402663987218934970211057https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional313016Lozano Graos, Geovanna MariselaMalpica Risco, Vhanya OlenkaCabanillas Tarazona, Luz ElenaORIGINALREP_SOL.DISETRA_KATHERINE.VARAS_AUTOCONCEPTO.Y.HABILIDADES.pdfREP_SOL.DISETRA_KATHERINE.VARAS_AUTOCONCEPTO.Y.HABILIDADES.pdfREP_SOL.DISETRA_KATHERINE.VARAS_AUTOCONCEPTO.Y.HABILIDADESapplication/pdf808335https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/f9f3c874-d108-4ba5-8cc7-477116760af1/contentd10dfd6deae5bb3859443ce7eef3cb4bMD51AUTORIZACION_DIESTRA.pdfAUTORIZACION_DIESTRA.pdfapplication/pdf505653https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/97454798-88e6-4270-8464-73e03a30485e/contentbb1b6cffac9c9b83fc5e2d974365f817MD52AUTORIZACION_VARAS.pdfAUTORIZACION_VARAS.pdfapplication/pdf533764https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/a284c21d-a114-4625-8032-38128146ce0d/contentda5bbbe104fa93d87467e1cef3a60c57MD53TURNITIN_DIESTRA-VARAS.pdfTURNITIN_DIESTRA-VARAS.pdfapplication/pdf9119057https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/df089071-6091-4785-9562-6c523adc8a1b/content6506d3709bb5eda752e83d472c898540MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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