Adicción a las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa estatal de Trujillo

Descripción del Articulo

El presente estudio busca establecer la relación entre la adicción a las redes sociales y las habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Estatal en Trujillo. Para este propósito, se utilizaron dos instrumentos psicológicos aplicados a 192 alumnos: el Cuestionario...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Heros Neyra, Maria Lourdes
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/88192
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description El presente estudio busca establecer la relación entre la adicción a las redes sociales y las habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Estatal en Trujillo. Para este propósito, se utilizaron dos instrumentos psicológicos aplicados a 192 alumnos: el Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales de Escurra y Salas, y la Escala de Habilidades Sociales de Gismero. Se utilizaron análisis descriptivos y el coeficiente de correlación de Spearman para evaluar los datos recopilados, los resultados indicaron una relación altamente significativa e inversa entre la adicción a las redes y las habilidades sociales en los estudiantes de secundaria, con un nivel de significancia de p<0.05. En cuanto a los niveles de adicción a las redes sociales, se observó que el 56.3% de los estudiantes evidencian un nivel bajo de adicción. Por otro lado, en relación con las habilidades sociales, el 27.1% de los estudiantes presenta un nivel alto de habilidades sociales. Estos resultados indican que, a mayor adicción a las redes sociales, menores son las habilidades sociales en los adolescentes, lo que podría señalar dificultades para establecer relaciones interpersonales cara a cara, expresar emociones de manera adecuada y resolver conflictos en situaciones reales. Desde un enfoque psicológico, esto pone en evidencia la necesidad de fomentar un uso equilibrado de las redes sociales y fortalecer las competencias sociales que favorecen la adaptación y el bienestar emocional en esta etapa del desarrollo.
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En cuanto a los niveles de adicción a las redes sociales, se observó que el 56.3% de los estudiantes evidencian un nivel bajo de adicción. Por otro lado, en relación con las habilidades sociales, el 27.1% de los estudiantes presenta un nivel alto de habilidades sociales. Estos resultados indican que, a mayor adicción a las redes sociales, menores son las habilidades sociales en los adolescentes, lo que podría señalar dificultades para establecer relaciones interpersonales cara a cara, expresar emociones de manera adecuada y resolver conflictos en situaciones reales. Desde un enfoque psicológico, esto pone en evidencia la necesidad de fomentar un uso equilibrado de las redes sociales y fortalecer las competencias sociales que favorecen la adaptación y el bienestar emocional en esta etapa del desarrollo.The present study seeks to establish the relationship between addiction to social networks and social skills in high school students of a State Educational Institution in Trujillo. For this purpose, two psychological instruments were used applied to 192 students: the Social Network Addiction Questionnaire by Escurra and Salas, and the Social Skills Scale by Gismero. Descriptive analyzes and Spearman's correlation coefficient were used to evaluate the data obtained, the results indicated a highly significant and inverse relationship between social media addiction and social skills in high school students, with a significance level of p <0.05. Regarding the levels of addiction to social networks, it was observed that 56.3% of the students have a low level of addiction. On the other hand, in relation to social skills, 27.1% of students have a high level of social skills. These results indicate that the greater the level of social media addiction, the lower the social skills of adolescents, which could indicate difficulties in establishing face-to-face interpersonal relationships, expressing emotions appropriately, and resolving conflicts in real-life situations. From a psychological perspective, this highlights the need to promote balanced use of social media and strengthen social skills that promote adaptation and emotional well-being at this stage of development.application/pdfspaUniversidad Privada Antenor OrregoPET_PSI_598SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Adicción a las redes socialesinternethttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Adicción a las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa estatal de Trujilloinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrujilloreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOUniversidad Privada Antenor Orrego - Facultad de Medicina HumanaLicenciada en PsicologíaPsicologíahttps://orcid.org/0000-0002-0651-62304279629778009531https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional313016Lozano Graos, Geovanna MariselaIsla Ordinola, Luis FelipePalacios Serna, Lina IrisORIGINALREP_MARIA.HEROS_HABILIDADES.SOCIALES.pdfREP_MARIA.HEROS_HABILIDADES.SOCIALES.pdfapplication/pdf757353https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/697bceb2-79b8-4217-9335-12adcdc5741b/content44e30682d57d7488f30be9dc1b88979bMD51AUTORIZACION_HEROS.pdfAUTORIZACION_HEROS.pdfapplication/pdf188123https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/a0f2eed0-1d2b-4a01-9340-a8cfcdf5495e/contente884a4618cfa99346e1c27992dc3750dMD52TURNITIN_HEROS.pdfTURNITIN_HEROS.pdfapplication/pdf9666513https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/2a6de57b-52e9-4d79-a02b-c069565065a9/content4031910631de8dbf0e79f9ec0bd1537dMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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