Técnica del semáforo como estrategia de formación de la inteligencia emocional en los estudiantes del nivel inicial
Descripción del Articulo
El estudio de investigación que proponemos responde a la interrogante ¿Qué importancia tiene la técnica del semáforo como estrategia de formación de la inteligencia emocional en los estudiantes del nivel inicial?, cuyo objetivo principal busca “Determinar la importancia de la técnica del semáforo co...
| Autor: | |
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| Fecha de Publicación: | 2020 |
| Institución: | Universidad Nacional de Tumbes |
| Repositorio: | UNTUMBES-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.untumbes.edu.pe:20.500.12874/1977 |
| Enlace del recurso: | http://repositorio.untumbes.edu.pe/handle/UNITUMBES/1977 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Técnica Estrategia Inteligencia emocional Educación General |
| Sumario: | El estudio de investigación que proponemos responde a la interrogante ¿Qué importancia tiene la técnica del semáforo como estrategia de formación de la inteligencia emocional en los estudiantes del nivel inicial?, cuyo objetivo principal busca “Determinar la importancia de la técnica del semáforo como estrategia didáctica para desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes del nivel inicial”; luego de analizar reflexivamente la información se concluye que el conocimiento de las teorías que fundamentan la inteligencia emocional de los estudiantes son los pilares fundamentales que permiten consolidar aprendizajes sólidos y pertinentes según sus características intelectuales y emocionales. Además, se concluye que la técnica del semáforo como estrategia didáctica en el campo pedagógico, servirá como medio valioso que permitirá desarrollar el autocontrol y la inteligencia emocional a iniciativa de los mismos estudiantes, bajo la supervisión adecuada y oportuna del docente. |
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Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
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