Relación entre el uso de videojuegos y rendimiento académico en una institución educativa, Chachapoyas 2024

• Autor: Cerna Fernandez, Emma Ibeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
• Repositorio: UNTRM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.untrm.edu.pe:20.500.14077/4754
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14077/4754
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Videojuegos; Rendimiento académico; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01

El objetivo principal de la presente investigación fue determinar la relación existente entre videojuegos y rendimiento académico del nivel secundaria de la Institución Educativa Emblemática San Juan de la Libertad de Chachapoyas-2024. Esta investigación es de tipo básica, utilizó un enfoque cuantitativo, de nivel relacional, hipotético-deductivo; se contó con una muestra de 282 estudiantes de entre 11 a 17 años de edad. Los resultados mostraron que , existe relación negativa inversa (r= – 0.121; p= 0.043 ˂0.05); a su vez, se evidenció que el 81.2% de estudiantes no presentan adicción a los videojuegos, en el 16.7% de los estudiantes presentó adicción baja y el 2.1% evidenció adicción media; en cuanto, al rendimiento académico del alumnado se encontró que en logro esperado se encuentra el 56%, seguido de un 31.9% que se encuentra en proceso, el 9.6% alcanzo logro destacado y solo el 2.5% estaba en inicio. Llegando a concluir que, a menor uso por parte de los estudiantes de los videojuegos, el rendimiento académico se ve en aumento.