Impacto del bienestar psicológico de los docentes en el desarrollo de la personalidad en niños de 6 a 11 años de una institución educativa de la ciudad de Arequipa

• Autores: Chuquicondo Chipa, Lizbeth Milagros, Huanca Choquepata, Rosmery
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/19051
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/19051
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Bienestar Psicológico; Desarrollo; Personalidad.; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01

La presente investigación tiene como objetivo relacionar el bienestar psicológico de los docentes en el desarrollo de la personalidad en niños de 6 a 11 años de una Institución Educativa de la ciudad de Arequipa. La metodología empleada en esta investigación fue de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de corte transversal y de tipo correlacional. La muestra está compuesta por 6 docentes (1 varón y 5 mujeres) y 90 estudiantes (53 varones y 37 mujeres) pertenecientes a una institución educativa particular. Para la evaluación se aplicó la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff (Ryff, 1995) adaptado en el Perú por Basilio (2017) y el Inventario de Personalidad de Eysenck para niños (Eysenck, 1968) adaptado en el Perú por Valera (2014). Se encontró una relación directa entre el bienestar psicológico de los docentes y la personalidad de los niños de 6 a 11 años. Así mismo, la mayoría de los docentes tuvo un nivel de bienestar psicológico bajo; finalmente se evidenció que la mayoría de los estudiantes presentan un nivel medio en las dimensiones introversión/ extroversión.