Impacto de la inteligencia artificial en el desarrollo del pensamiento crítico en una institución educativa en Arequipa, 2024

• Autor: Espinoza Pumacayo, Milagros
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/21807
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12773/21807
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia; Artificial; Pensamiento crítico; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La incorporación de la Inteligencia Artificial en los entornos educativos se ha convertido en una tendencia global, generando oportunidades para transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El presente estudio tuvo como objetivo general analizar el impacto de la inteligencia artificial en el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes de una institución educativa en Arequipa durante el año 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental. El instrumento aplicado fue un cuestionario tipo Likert validado por juicio de expertos y con confiabilidad estadística adecuada. La población estuvo conformada por 87 estudiantes de nivel secundario. Los resultados evidenciaron que la variable inteligencia artificial presentó un nivel de influencia alto en un 73 %, medio en un 24 % y bajo en un 3 %; mientras que la variable pensamiento Crítico alcanzó un nivel alto en un 76 %, medio en un 21 % y bajo en un 3 %. Estos hallazgos confirman una relación positiva entre el uso de la Inteligencia Artificial y el fortalecimiento del pensamiento crítico en los estudiantes. En conclusión, se determinó que la inteligencia artificial impacta de manera significativa en el desarrollo del pensamiento crítico, consolidándose como un recurso pedagógico eficaz para promover el análisis, la evaluación de aprendizajes y la autorregulación metacognitiva en el ámbito educativo.