ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN NIÑOS DE 3 A 11 AÑOS DEL PERÚ- 2010 – 2020 REVISÓN SISTEMATICA.

Descripción del Articulo

El presente estudio tuvo como objetivo principal conocer las estrategias de ayuda en el aprendizaje de los estudiantes. El estudio es teórico. Se realizó un análisis de estudios con diseños experimentales, cuasi-experimental y pre-experimental, publicado en el periodo 2010-2020 seleccionados en base...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: CARDENAS BLAS, LESLY TATIANA
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Santo Domingo de Guzmán
Repositorio:UNISDG-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unisdg.edu.pe:USDG/292
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description El presente estudio tuvo como objetivo principal conocer las estrategias de ayuda en el aprendizaje de los estudiantes. El estudio es teórico. Se realizó un análisis de estudios con diseños experimentales, cuasi-experimental y pre-experimental, publicado en el periodo 2010-2020 seleccionados en bases de datos Alicia, Eric, Scielo.org, Dialnet y bibliotecas digitales de universidades. Los resultados nos muestran que las estrategias didácticas empleadas fueron de gran ayuda. Se concluyó que la comprensión lectora actualmente se trabaja en las escuelas y dentro del hogar de cada estudiante, desde muy pequeños.
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Se concluyó que la comprensión lectora actualmente se trabaja en las escuelas y dentro del hogar de cada estudiante, desde muy pequeños.Submitted by Univeridad Santo Domingo de Guzman (admin) on 2021-08-10T03:02:25Z No. of bitstreams: 1 ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA EN NINOS DE 3 A 11 ANOS DEL PERU -2010-2020 REVISION SISTEMATICA.docx: 312041 bytes, checksum: 5bdedb362f0d723f149972a97f612094 (MD5)Made available in DSpace on 2021-08-10T03:02:25Z (GMT). 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