Relación entre las actitudes hacia la educación inclusiva y datos demográficos de los docentes de Instituciones Educativas - Lima Sur

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La presente investigación planteó como objetivo determinar la relación entre actitudes frente a la educación inclusiva y los datos demográficos de los docentes en instituciones privadas de Lima Sur. Este estudio correlacional no experimental fue realizado considerando a 75 docentes de primaria selec...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Barreto Solar, Carolina Alejandra, Vásquez Huamán, Fátima Alexandra
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Repositorio:UNIFE - Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unife.edu.pe:20.500.11955/1284
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.11955/1284
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación--Tesis
Actitud del docente
Educación inclusiva
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description La presente investigación planteó como objetivo determinar la relación entre actitudes frente a la educación inclusiva y los datos demográficos de los docentes en instituciones privadas de Lima Sur. Este estudio correlacional no experimental fue realizado considerando a 75 docentes de primaria seleccionados de manera no probabilística pertenecientes a 4 instituciones educativas de Lima Sur. Se utilizó la Escala de Actitudes de los Profesores hacia la Inclusión educativa elaborada por Meneses (2016). Se encontró que las variables edad y años de experiencia presentan una correlación débil, negativa y positiva, respectivamente, con las actitudes hacia la educación inclusiva; mientras que se encontró una correlación negativa significativa entre las actitudes y las horas de capacitación recibida.
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Se encontró que las variables edad y años de experiencia presentan una correlación débil, negativa y positiva, respectivamente, con las actitudes hacia la educación inclusiva; mientras que se encontró una correlación negativa significativa entre las actitudes y las horas de capacitación recibida.The objective of this research was to determine the relationship between attitudes towards inclusive education and demographic data of teachers in private institutions in Lima Sur. This non-experimental correlational study was carried out considering 75 primary school teachers selected non-probabilistically from 4 educational institutions in Lima Sur. The Escala de Actitudes de los Profesores hacia la Inclusión educativa developed by Meneses (2016) was used. It was found that the variables age and years of experience present a negative and positive weak correlation, respectively, with attitudes towards inclusive education; while a significant negative correlation was found between attitudes and hours of training received.TesisDiversidad, Interculturalidad e Inclusión Educativaapplication/pdfspaUniversidad Femenina del Sagrado CorazónPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UNIFÉreponame:UNIFE - Institucionalinstname:Universidad Femenina del Sagrado Corazóninstacron:UNIFE Educación--TesisActitud del docenteEducación inclusivaDocente de escuela primariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02Relación entre las actitudes hacia la educación inclusiva y datos demográficos de los docentes de Instituciones Educativas - Lima Surinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDULicenciada en Educación Especial. Especialidad: Discapacidad Intelectual y MultidiscapacidadUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Facultad de Ciencias de la EducaciónTítulo ProfesionalEducación Especial Especialidad: Discapacidad Intelectual y Multidiscapacidad08250963https://orcid.org/0000-0003-0919-02967658826972266387141026Carrasco Ligarda, Rosa SoniaPortilla Candiotti, María AlexandraCossio Morales, Consuelo Tulahttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisP06: Carrera Profesional de Educación Especial. 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