Inteligencia Emocional, Estrategias de Aprendizaje y Autoeficacia en Estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Manuel Seoane Corrales - San Juan de Lurigancho

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El presente estudio de investigación realizado en el marco de la tesis para optar al grado de doctor en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, tiene como objetivo central determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional, estrategias de...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Osorio Osorio, Adolfo
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5409
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Materia:Inteligencia emocional
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description El presente estudio de investigación realizado en el marco de la tesis para optar al grado de doctor en la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, tiene como objetivo central determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional, estrategias de aprendizaje y la autoeficacia en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Manuel Seoane Corrales - San Juan de Lurigancho. El estudio en mención por su orientación metodológica le corresponde un enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación sustantiva o de base, diseño descriptivo correlacional y método hipotético deductivo. La muestra se constituyó con 40 estudiantes. Para responder a las interrogantes planteadas como problemas de investigación y cumplir con los objetivos de este trabajo, se recabó la información correspondiente, utilizando la técnica de la encuesta y los instrumentos correspondientes fueron: Cuestionario sobre inteligencia emocional, Cuestionario sobre estrategias de aprendizaje y Cuestionario sobre autoeficacia. La validez y confiabilidad de los instrumentos se realizó; respectivamente, a través del criterio de juicio de expertos y el coeficiente de Alfa de Cronbach. Los resultados fueron los siguientes: Existe relación significativa entre la inteligencia emocional y las estrategias de aprendizaje, inteligencia emocional y autoeficacia, estrategias de aprendizaje y autoeficacia; en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Manuel Seoane Corrales - San Juan de Lurigancho.
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El estudio en mención por su orientación metodológica le corresponde un enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación sustantiva o de base, diseño descriptivo correlacional y método hipotético deductivo. La muestra se constituyó con 40 estudiantes. Para responder a las interrogantes planteadas como problemas de investigación y cumplir con los objetivos de este trabajo, se recabó la información correspondiente, utilizando la técnica de la encuesta y los instrumentos correspondientes fueron: Cuestionario sobre inteligencia emocional, Cuestionario sobre estrategias de aprendizaje y Cuestionario sobre autoeficacia. La validez y confiabilidad de los instrumentos se realizó; respectivamente, a través del criterio de juicio de expertos y el coeficiente de Alfa de Cronbach. Los resultados fueron los siguientes: Existe relación significativa entre la inteligencia emocional y las estrategias de aprendizaje, inteligencia emocional y autoeficacia, estrategias de aprendizaje y autoeficacia; en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Manuel Seoane Corrales - San Juan de Lurigancho.The present research study carried out in the framework of the thesis to apply for the degree of doctor in the Graduate School of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle, had as a central objective to determine the relationship between emotional intelligence, strategies of learning and self-efficacy in students of the Institute of Higher Technological Education Manuel Seoane Corrales - San Juan de Lurigancho. The study mentioned by its methodological orientation corresponds to a quantitative approach, with a type of substantive or basic research, correlational descriptive design and deductive hypothetical method. The sample was constituted with 32 students. To answer the questions raised as research problems and meet the objectives of this work, the corresponding information was collected, using the survey technique and the corresponding instruments were: Questionnaire on emotional intelligence, Questionnaire on learning strategies and Questionnaire on self-efficacy The validity and reliability of the instruments was performed; respectively, through the judgment of experts and the Cronbach Alpha coefficient. The results were the following: There is a significant relationship between emotional intelligence and learning strategies, emotional intelligence and self-efficacy, learning strategies and self-efficacy; in students of the Institute of Higher Technological Public Education Manuel Seoane Corrales - San Juan de Lurigancho.application/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Inteligencia emocionalEstrategias de aprendizajeAutoeficaciahttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Inteligencia Emocional, Estrategias de Aprendizaje y Autoeficacia en Estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Manuel Seoane Corrales - San Juan de Luriganchoinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNESUNEDUCiencias de la EducaciónUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de PosgradoDoctor en Ciencias de la Educación07672879https://orcid.org/0000-0002-4341-244909765349199307Reyes Blácido, IrmaValenzuela Condori, Juan CarlosPalpa Galván David BetoFlores Limo, Fernando Antoniohttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#doctorhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALAdolfo-Osorio--Osorio.pdfapplication/pdf2389928https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/0523da67-45af-4f04-921a-aae32f3db1a9/download0b089cb809288937734977c503160641MD51TEXTAdolfo-Osorio--Osorio.pdf.txtAdolfo-Osorio--Osorio.pdf.txtExtracted texttext/plain101502https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/f1868f86-7034-4e9e-bcb4-14de3171c01c/download2c45d9113537bd99759fde488005c5baMD52THUMBNAILAdolfo-Osorio--Osorio.pdf.jpgAdolfo-Osorio--Osorio.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8047https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/65749c77-c940-407b-b6c8-859442a9b7bd/downloade6152d6c8bbbb8b8627781cb7f0b043cMD5320.500.14039/5409oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/54092024-11-15 04:15:22.975http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.une.edu.peBiblioteca Digital Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Vallebdigital@metabiblioteca.com
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