Emotional intelligence and andragogic learning process of the students from the english competency course at San Ignacio de Loyola University, 2018

Descripción del Articulo

El objetivo general de esta investigación fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y el proceso de aprendizaje andragógico de los estudiantes del Curso de Competencia en Inglés de la Universidad San Ignacio de Loyola, año 2018. Se utilizó una metodología cuantitativa, con un nivel...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Guevara Chumpitaz, Emily Nohelia
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/4750
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Materia:Andragogía, aprendizaje del inglés
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description El objetivo general de esta investigación fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y el proceso de aprendizaje andragógico de los estudiantes del Curso de Competencia en Inglés de la Universidad San Ignacio de Loyola, año 2018. Se utilizó una metodología cuantitativa, con un nivel descriptivo y un diseño no experimental, manejando una unidad de muestra de 30 estudiantes pertenecientes a dos secciones del Curso de Competencia en Inglés. Para la recolección de datos se utilizó el Inventario de Cociente Emocional Bar-On que consta de 133 ítems que fue adaptado al Perú por Ugarriza (2001), y una prueba que evaluó la comprensión auditiva, la comprensión lectora, la expresión escrita y la expresión oral. Los resultados mostraron que existe una relación directa y significativa entre las variables inteligencia emocional y el aprendizaje andragógico del idioma inglés, es decir, a mayor nivel de inteligencia emocional, mayores son las posibilidades de tener un mejor desempeño en el aprendizaje del idioma inglés. Las conclusiones indicaron que existe una relación directa entre la inteligencia emocional y el aprendizaje andragógico del idioma inglés en las dimensiones de comprensión auditiva, expresión oral, comprensión de lectura y expresión escrita.
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Para la recolección de datos se utilizó el Inventario de Cociente Emocional Bar-On que consta de 133 ítems que fue adaptado al Perú por Ugarriza (2001), y una prueba que evaluó la comprensión auditiva, la comprensión lectora, la expresión escrita y la expresión oral. Los resultados mostraron que existe una relación directa y significativa entre las variables inteligencia emocional y el aprendizaje andragógico del idioma inglés, es decir, a mayor nivel de inteligencia emocional, mayores son las posibilidades de tener un mejor desempeño en el aprendizaje del idioma inglés. Las conclusiones indicaron que existe una relación directa entre la inteligencia emocional y el aprendizaje andragógico del idioma inglés en las dimensiones de comprensión auditiva, expresión oral, comprensión de lectura y expresión escrita.The general objective of this research was to determinate the relationship between emotional intelligence and the andragogic learning process of the students of the English Competency Course of the San Ignacio de Loyola University, year 2018. It was used a quantitative methodology, with a descriptive level and a non-experimental design, handling a sample unit of 30 students belonging to two sections of the English Competency Course. For the data collection was used the Bar-On Emotional Quotient Inventory which consists of 133 items that was adapted to Peru by Ugarriza (2001), and a test that evaluated auditive comprehension, reading comprehension, written expression and oral expression. The results showed that there is a direct and significant relationship between the variables emotional intelligence and andragogic learning of the English language, that is to say, the higher emotional intelligence level, the greater are the possibilities of having a better performance in the learning of the English language. The conclusions indicated that there is a direct relationship between emotional intelligence and andragogic learning of the English language in the dimensions of auditive comprehension, oral expression, reading comprehension, and written expression.application/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Andragogía, aprendizaje del inglésinteligencia emocionalhttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00Emotional intelligence and andragogic learning process of the students from the english competency course at San Ignacio de Loyola University, 2018info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNESUNEDUEnseñanza de inglés como lengua extranjeraUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de PosgradoGrado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación06974815https://orcid.org/0000-0002-0445-472640943566199147Mendoza Tomaylla, Jean Pierre LuisOré De Los Santos, Miguel Alfonsohttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestrohttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALEmily-Nohelia-GUEVARA-CHUMPITAZ.pdfapplication/pdf2392780https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/89eca3a4-b4dc-4500-92eb-4c5f581b511c/download9e62d827949fdb09f2dcff96714c8aa7MD51TEXTEmily-Nohelia-GUEVARA-CHUMPITAZ.pdf.txtEmily-Nohelia-GUEVARA-CHUMPITAZ.pdf.txtExtracted texttext/plain100209https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/cb54fc34-af8a-4ff1-9f9d-cba41c14eb2c/downloadd8bd54eaffb85518752681b8352c60b2MD52THUMBNAILEmily-Nohelia-GUEVARA-CHUMPITAZ.pdf.jpgEmily-Nohelia-GUEVARA-CHUMPITAZ.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8900https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/d9efb347-9ebb-4c1d-8ce2-219b1255c9e2/downloada7aed8f65136ca5715d5cd3814f55d93MD5320.500.14039/4750oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/47502024-11-15 04:10:16.622http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.une.edu.peBiblioteca Digital Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Vallebdigital@metabiblioteca.com
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