Didáctica universitaria y el uso de las redes sociales por los estudiantes de la especialidad de Telecomunicaciones e Informática en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

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En la presente investigación establece averiguaciones respecto a la relación existente entre la didáctica universitaria y el uso de las redes sociales por los estudiantes de la especialidad de telecomunicaciones e informática en la Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle. El estudio se desarroll...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Garro De La Cruz, Vilos
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Repositorio:UNE-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/5978
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Materia:Didáctica universitaria,
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description En la presente investigación establece averiguaciones respecto a la relación existente entre la didáctica universitaria y el uso de las redes sociales por los estudiantes de la especialidad de telecomunicaciones e informática en la Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, tipo de investigación sustantiva o de base, diseño descriptivo correlacional, método de investigación hipotético deductivo. La muestra estuvo compuesta por 4 docentes, a quienes se les aplicó dos cuestionarios que nos permitieron recoger información y medir las variables uso de las redes sociales y a 20 estudiantes de la especialidad de telecomunicaciones para recoger información y medir la variable de didáctica universitaria. El diseño estadístico consideró estadísticos descriptivos e inferenciales. Los resultados fueron analizados en el nivel descriptivo e inferencial. En el nivel descriptivo se han utilizado frecuencias y porcentajes para determinar los niveles predominantes de la didáctica universitaria y uso de las redes sociales; en el nivel inferencial, se ha hecho uso de la estadística no paramétrica, y se ha utilizado la r de Spearman. Los resultados indican que existe relación significativa entre la didáctica universitaria y el uso de las redes sociales, a nivel total y por las dimensiones: interacción del docente, metodología del docente y evaluación del docente y el uso de las redes sociales en sus dimensiones: conocimiento de redes sociales, tenencia de redes sociales y utilización de redes sociales por los estudiantes de la especialidad de telecomunicaciones e informática en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
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La muestra estuvo compuesta por 4 docentes, a quienes se les aplicó dos cuestionarios que nos permitieron recoger información y medir las variables uso de las redes sociales y a 20 estudiantes de la especialidad de telecomunicaciones para recoger información y medir la variable de didáctica universitaria. El diseño estadístico consideró estadísticos descriptivos e inferenciales. Los resultados fueron analizados en el nivel descriptivo e inferencial. En el nivel descriptivo se han utilizado frecuencias y porcentajes para determinar los niveles predominantes de la didáctica universitaria y uso de las redes sociales; en el nivel inferencial, se ha hecho uso de la estadística no paramétrica, y se ha utilizado la r de Spearman. Los resultados indican que existe relación significativa entre la didáctica universitaria y el uso de las redes sociales, a nivel total y por las dimensiones: interacción del docente, metodología del docente y evaluación del docente y el uso de las redes sociales en sus dimensiones: conocimiento de redes sociales, tenencia de redes sociales y utilización de redes sociales por los estudiantes de la especialidad de telecomunicaciones e informática en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.In the present investigation, it establishes inquiries regarding the relationship between university didactics and the use of social networks by students of the telecommunications and computer science specialty at the National University Enrique Guzmán y Valle. The study was developed under the quantitative approach, type of substantive or basic research, descriptive correlational design, hypothetical deductive research method. The sample consisted of 4 teachers, who were given two questionnaires that allowed us to collect information and measure the variables of social networks and 20 students of the telecommunications specialty to collect information and measure the variable of university didactics. The statistical design considered descriptive and inferential statistics. The results were analyzed at the descriptive and inferential level. At the descriptive level, frequencies and percentages have been used to determine the predominant levels of university didactics and the use of social networks; At the inferential level, non-parametric statistics have been used, and Spearman's r has been used. The results indicate that there is a significant relationship between university didactics and the use of social networks, at a total level and by the dimensions: teacher interaction, teacher methodology and teacher evaluation and the use of social networks in their dimensions: knowledge of social networks, possession of social networks and use of social networks by students of the telecommunications and computer science specialty at the National University of Education Enrique Guzmán y Valle.application/pdfspaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y VallePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Didáctica universitaria,uso de redes sociales.http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Didáctica universitaria y el uso de las redes sociales por los estudiantes de la especialidad de Telecomunicaciones e Informática en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:UNE-Institucionalinstname:Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valleinstacron:UNESUNEDUDocencia UniversitariaUniversidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de PosgradoMaestro en Ciencias de la Educación con mención en Docencia Universitaria09256713https://orcid.org/0000-0002-5494-979410561845131067Reyes Blácido, IrmaMora Santiago, Rubén JoséValenzuela Condori, Juan Carloshttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestrohttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALVilos-GARRO-DE-LA-CRUZ.pdfapplication/pdf2607139https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/40d674a7-0d37-45e5-a59d-7acbc8d6b92f/download0ce9e5c6c9b1dbbfb9327773758eb940MD51TEXTVilos-GARRO-DE-LA-CRUZ.pdf.txtVilos-GARRO-DE-LA-CRUZ.pdf.txtExtracted texttext/plain102020https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/59c4f9e8-dd79-4375-9030-8b4c70e28d4a/download48b52751d27ae9e4d49ef85dd3a6a2a9MD52THUMBNAILVilos-GARRO-DE-LA-CRUZ.pdf.jpgVilos-GARRO-DE-LA-CRUZ.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7835https://repositorio.une.edu.pe/bitstreams/b0a21bb0-a73f-4356-96ed-07e523693c06/downloadd5602a6d2ee9734ee315850660fb313bMD5320.500.14039/5978oai:repositorio.une.edu.pe:20.500.14039/59782024-11-15 04:19:26.296http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.une.edu.peBiblioteca Digital Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Vallebdigital@metabiblioteca.com
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