Gestión curricular en el desarrollo de los procesos didácticos del área de matemática de la Institución Educativa Inicial Nº 333 Jesús María de la provincia de Tacna – Tacna

• Autor: Velasquez Ordoñez, Zunilda
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Marcelino Champagnat
• Repositorio: UMCH-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.umch.edu.pe:20.500.14231/2877
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14231/2877
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Procesos didácticos; Práctica pedagógica; Monitoreo; Acompañamiento; Trabajo Colegiado

El presente Plan de Acción tiene por finalidad fortalecer la gestión curricular en el desarrollo de los procesos didácticos del área de matemática de la Institución Educativa Inicial N° 333 Jesús María de la Provincia de Tacna; dirigido a mejorar la práctica pedagógica de 04 docentes de la especialidad de educación inicial, por ende, mejorar los aprendizajes de los niños y niñas de 3 a 5 años. A través de reuniones de trabajo con las docentes de la institución educativa se ha determinado que los estudiantes presentan dificultades en el aprendizaje del área de matemática; debido al inadecuado uso de los procesos didácticos, las limitaciones en el proceso de monitoreo, acompañamiento y evaluación de los aprendizajes (MAE); y la práctica pedagógica en sí. Para el desarrollo del presente plan se ha recurrido a la encuesta y el “Focus Grup” con la plana docente y directiva de la I.E. Como resultado final conlleva a la mejora de la práctica pedagógica e intercambio de experiencias pedagógicas exitosas entre docentes de aulas con miras a la capacitación continua. El plan de acción es de tipo aplicada, diseño de investigación-acción; variante investigación acción participativa, centrado en un enfoque cualitativo; desarrollara el trabajo en equipo, la mejora constante de la convivencia y el clima institucional.