El idioma inglés, quechua y perspectivas laborales en los estudiantes de IESM JEC San Esteban – Yaurisque- Paruro 2020

• Autor: Loaiza Silva, Eduardo
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad José Carlos Mariátegui
• Repositorio: UJCM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ujcm.edu.pe:20.500.12819/1647
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12819/1647
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: inglés; quechua; rendimiento; Perspectiva laboral; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La proposición es demostrar que hay preferencias por el idioma inglés respecto del castellano y el quechua debido a una mejor perspectiva laboral en los estudiantes de Institución Educativa Secundaria modelo JEC San Esteban – Yaurisque- Paruro 2020. Es una investigación de tipo básico, dado que en las relaciones globales por el comercio exterior viene demostrando que el inglés se impone a otros idiomas. Es de nivel comparativo, no experimental, transversal, la población y muestra son de 64 alumnos y 15 profesores. Se empleará un cuestionario validado y confiable, y se procesará en el Excel y el SPSS 25. Se ha logrado mediante la prueba T de muestras relacionadas que el aprendizaje del idioma castellano respecto del quecha el sig. es 0.045 que es menor a 0.05, y respecto del inglés y quechua el sig. es de 0.019 cuyos resultados señalan que hay diferencias en los rendimientos por niveles de aprendizaje. Se ha demostrado que existen preferencias por el idioma inglés respecto del castellano y el quechua debido a mejor perspectiva laboral en los estudiantes de Institución educativa. Los estudiantes asumen que el inglés es más elegante y tienen mejores posibilidades de un futuro mejor vinculado al trabajo, con el quechua el 13.5%, con el castellano el 21.6%, y con el Ingles 25.7%. Se puede colegir que el niño percibe que el idioma ingles otorgara mejores condiciones para conseguir un trabajo. Utilizando los promedios en las calificaciones de los alumnos según el registro de notas en el tercer grado sección A se tienen en inglés, quince, en quechua es 13, y en castellano es 14. En el cuarto grado A se tienen promedios del inglés de quince respecto del quechua y castellano es de catorce. En el cuatro grado sección B, con notas de 15 para el inglés, trece en el quechua y catorce en el idioma castellano. Se demuestra que hay preferencias en los estudiantes por el idioma ingles respecto del idioma quechua y castellano.