Improving pronunciation through Jolly Phonics Programme in Early years
Descripción del Articulo
La investigación tiene por determinar si el programa Jolly Phonics mejora la pronunciación del idioma Inglés en los estudiantes de inicial del Jardín Juan Pablo II. Para ello, primero se realiza un análisis teórico de las metodologías de enseñanza del idioma inglés, a la vez que se explica en que co...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de Publicación: | 2018 |
| Institución: | Universidad de Piura |
| Repositorio: | UDEP-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:pirhua.udep.edu.pe:11042/3729 |
| Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/11042/3729 |
| Nivel de acceso: | acceso abierto |
| Materia: | Inglés (Lengua) -- Estudio y enseñanza -- Pronunciación Inglés (Lengua) -- Estudio y enseñanza (Educación preescolar) |
| Sumario: | La investigación tiene por determinar si el programa Jolly Phonics mejora la pronunciación del idioma Inglés en los estudiantes de inicial del Jardín Juan Pablo II. Para ello, primero se realiza un análisis teórico de las metodologías de enseñanza del idioma inglés, a la vez que se explica en que consiste el método Jolly Phonics. Seguidamente, se desarrolla la evaluación aplicando este método a niños de 5 años del jardín Juan Pablo II, esta evaluación se dan en dos partes un test antes y después de aplicar el método en clases. Finalmente, los resultados del programa fueron satisfactorios y significativos y están expresados en los resultados del post test en las diferentes dimensiones en las que fueron evaluados (Pronunciación, articulación y fluidez). |
|---|
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).
