Entornos virtuales en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de las prácticas pre profesionales, Chosica - 2024

• Autor: Baldeon de la Cruz, Pilar Beatriz
• Formato: otro
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/160658
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/160658
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación virtual; Aprendizaje de idiomas; Práctica profesional; Enseñanza del inglés; Desarrollo sostenible; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación se enmarca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que promueve una educación de calidad, e investiga la relación entre los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de prácticas preprofesionales en Chosica, en el año 2024. El objetivo principal es analizar el impacto de los EVA en la adquisición del inglés y proponer mejoras basadas en necesidades específicas de los estudiantes. La investigación es de tipo correlacional, aplicada a una población de estudiantes de prácticas preprofesionales. Los resultados evidencian una relación positiva y significativa (r = 0.802) entre el uso de EVA y el aprendizaje del inglés, destacando que aquellos EVA diseñados con actividades interactivas, comunicación efectiva y retroalimentación constante optimizan la adquisición del idioma. Además, el impacto de los EVA en esta región es superior al de otras localidades, lo que podría deberse a un diseño pedagógico adaptado a los objetivos de aprendizaje del inglés. Se concluye que la adaptación continua de los EVA, en consonancia con el conectivismo y las buenas prácticas de enseñanza virtual, es esencial para fomentar una educación autónoma y colaborativa.