El acompañamiento pedagógico en instituciones educativas rurales con aula multigrado, UGEL Chiclayo 2019

• Autor: Cruz Rojas, Santos Zoila
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/40949
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/40949
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Orientación educativa - Perú; Educación rural - Perú; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación se tituló “El acompañamiento pedagógico en instituciones educativas rurales con aula multigrado, en la UGEL Chiclayo, 2019” su objetivo general fue determinar el nivel de acompañamiento pedagógico en Instituciones educativas rurales con aula multigrado, además de cumplir con los protocolos de investigación propuestos por la Escuela de Posgrado de la Universidad César Vallejo, contribuye a las ciencias sociales brindando fundamentos teóricos para posterior estudios. El presente estudio siguió un diseño de investigación no experimental debido no hubo manipulación intencional de variables de estudio ni de las condiciones de su desenvolvimiento, el diseño fue de corte transversal; las dimensiones de la variable acompañamiento pedagógico fueron ámbito interpersonal, ámbito pedagógico didáctico, ámbito desarrollo profesional y vínculo con la comunidad. La variable fue medida con un cuestionario validado y actualizado por Camarena 2018, cuya población de 44 docentes y la muestra no probabilística de 30 docentes. Cabe precisar la confiabilidad del instrumento es actualizado y validado. Concluyendo que el nivel de acompañamiento pedagógico en Instituciones educativas rurales con aula multigrado es adecuado con un 73,3%.