Atención simultánea y deferenciada en aulas polidocente multigrado

• Autor: Anampa Grados, Dionicio Vicente
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad Antonio Ruiz de Montoya
• Repositorio: UARM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uarm.edu.pe:20.500.12833/1120
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12833/1120
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Innovaciones educativas; Educación básica primaria; Estrategias educativas; Institución Educativa N° 24261 Niño Salvador (Coracora); Centro Poblado Niño Salvador (Apurímac, Perú); Programas de orientación en el aula; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Las instituciones educativas polidocente multigrado están ubicadas, generalmente en áreas rurales. De modo que, la estrategia atención simultánea diferenciada (ASD) como proyecto se encuentra dentro de la dimensión pedagógica y como involucra a los docentes y director, necesariamente tiene que involucrar las demás dimensiones entre ellas, la dimensión comunitaria y administrativa; por lo que, la adecuada ejecución del PIE podrá dar resultados que favorece el logro de aprendizaje de los estudiantes, permitiendo que todos y todas sean atendidos simultáneamente al mismo tiempo de manera diferenciada, con la intervención de diferentes agentes educativos, director, docentes, especialistas y padres de familia