Competencia parental y comprensión lectora en estudiantes del IV ciclo del distrito de Querobamba - Ugel N° 309. Ayacucho, 2021

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La investigación que lleva por título Competencia parental y Comprensión Lectora alumnos del IV ciclo del distrito de Querobamba - Ugel N° 309. Ayacucho 2021 su objetivo determinar en qué medida se relaciona la comprensión lectora y la competencia parental. A través de su método es un enfoque cuanti...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Pumahuallca Minaya, Petronila
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/84957
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/84957
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Competencias profesionales
Comprensión de lectura
Estudiantes
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description La investigación que lleva por título Competencia parental y Comprensión Lectora alumnos del IV ciclo del distrito de Querobamba - Ugel N° 309. Ayacucho 2021 su objetivo determinar en qué medida se relaciona la comprensión lectora y la competencia parental. A través de su método es un enfoque cuantitativo y sobre su objetivo se desarrolló con el método hipotético deductivo y se desarrolló dentro del diseño no experimental con un nivel explicativo correlacional se desarrolló con una muestra de 45 alumnos del IV ciclo, la recopilación de información se desarrolló con los dos instrumentos estandarizados en el (0,943) para la primera variable independiente que es la competencia parental y (0,651) para la segunda variable dependiente. Para los resultados se alcanzó el nivel de significancia bilateral del p = 0,001 donde se anula la hipótesis nula planteada y se acepta la hipótesis alterna dando como resultado que: Hay una relación significativa entre la segunda variable y la dimensión implicancia escolar en estudiantes del IV ciclo del distrito de Querobamba de la UGEL N° 309 Sucre-Ayacucho.
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