Influencia de las conductas agresivas en la convivencia escolar en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa de Trujillo

• Autor: Perez Zapata, Fatima Roxana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/164777
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/164777
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Convivencia escolar; Agresividad; Valores; Participación; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El estudio tuvo como objetivo determinar cómo las conductas agresivas afectan la convivencia escolar en estudiantes de secundaria de una institución educativa en Trujillo. Se empleó un diseño cuantitativo correlacional causal, no experimental y transversal. La población estuvo compuesta por estudiantes de secundaria, seleccionándose una muestra de 217 participantes. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos validados: un cuestionario para medir las conductas agresivas basado en las dimensiones de agresividad física y verbal, y otro para evaluar la convivencia escolar, enfocado en relaciones interpersonales, normas, valores y participación. Los resultados revelaron que las conductas agresivas tienen un impacto significativo en la convivencia escolar, con un coeficiente B de menos 0.195 y un valor de p menor a 0.001. Específicamente, estas conductas afectarán negativamente las relaciones interpersonales (B = 0.053, p = 0.007), el cumplimiento de normas (B = -0.052, p < 0.001) y los valores (B = -0.070, p < 0.001). No obstante, no se observará un efecto significativo en la participación estudiantil (B = -0.020, p = 0.212). En conclusión, las conductas agresivas deterioran aspectos esenciales de la convivencia escolar, subrayando la necesidad de implementar estrategias educativas para fomentar relaciones positivas, valores y respeto en el entorno académico.