Acompañamiento de padres de familia y logro académico de estudiantes del quinto grado de primaria, Colegio Gregorio Martinelly, Talavera, 2021
Descripción del Articulo
El objetivo del trabajo de investigación fue determinar si el acompañamiento de los padres se relaciona con el logro académico de estudiantes del quinto grado de primaria, Colegio Gregorio Martinelly, Talavera. La metodología aplicada fue aplicada, de nivel descriptivo, enfoque cauntitativo, de dise...
Autor: | |
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Formato: | tesis de maestría |
Fecha de Publicación: | 2022 |
Institución: | Universidad Cesar Vallejo |
Repositorio: | UCV-Institucional |
Lenguaje: | español |
OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/80688 |
Enlace del recurso: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/80688 |
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Ramírez Lau, Sandra CeciliaLujan Rodas, Fabio2022-02-21T22:21:07Z2022-02-21T22:21:07Z2022https://hdl.handle.net/20.500.12692/80688El objetivo del trabajo de investigación fue determinar si el acompañamiento de los padres se relaciona con el logro académico de estudiantes del quinto grado de primaria, Colegio Gregorio Martinelly, Talavera. La metodología aplicada fue aplicada, de nivel descriptivo, enfoque cauntitativo, de diseño no experimental transversal – correlacional. La muestra estuvo confirmada por 86 alumnos del quinto grado de primaria, Colegio Gregorio Martinelly, Talavera. Para la recolección de datos se utilizó como técnica una encuesta dirigida a los padres de familia y el registro de calificaciones de los estudiantes de las áreas de comunicación, matemática y ciencia. Los resultados permitieron identificar que el 73.3% de los estudiantes tienen un acompañamiento aceptable de sus padres y sólo el 26.7% evidencian un acompañamiento regular, el 55.8% de los estudiantes, evidencian un nivel de logro esperado y sólo el 34.9% se encuentra en un nivel logrado en el área de comunicación. Además de encontró que existe relación significativa entre el acompañamiento de los padres y el logro académico de las áreas de comunicación (χ2 = 8.118 y p=0.017) ꭙ2 (2) = 5.99 , de matemáticas (χ2 = 18.39 y p=0.000) ꭙ2 (2) = 5.99 y ciencia (χ2 = 7.78 y p=0.020) ꭙ2 (2) = 5.99. Se concluye que existe una relación estadística entre el acompañamiento familiar y el logro académico de los estudiantes.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAcompañamiento (Psicología)PadresEducación primariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Acompañamiento de padres de familia y logro académico de estudiantes del quinto grado de primaria, Colegio Gregorio Martinelly, Talavera, 2021info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. Escuela de PosgradoMaestro en Psicología Educativa18100336https://orcid.org/0000-0002-6970-277831189858313597Palacios Sánchez, José ManuelRamirez Lau, Sandra CeciliaEspinoza Sotelo, Joán Carloshttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALLujan_RF-SD.pdfLujan_RF-SD.pdfapplication/pdf1985046https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/80688/1/Lujan_RF-SD.pdfa03241dfb88151563b11fca062096873MD51Lujan_RF.pdfLujan_RF.pdfapplication/pdf1983040https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/80688/2/Lujan_RF.pdfd7cfced4ae46ec41859e5b82c022d386MD52TEXTLujan_RF-SD.pdf.txtLujan_RF-SD.pdf.txtExtracted texttext/plain89743https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/80688/3/Lujan_RF-SD.pdf.txt551581bcb5c3f5982ec33a6343229cdaMD53Lujan_RF.pdf.txtLujan_RF.pdf.txtExtracted texttext/plain93090https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/80688/5/Lujan_RF.pdf.txt82ab87e3c9b68730cbb8640bb2f2c480MD55THUMBNAILLujan_RF-SD.pdf.jpgLujan_RF-SD.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4675https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/80688/4/Lujan_RF-SD.pdf.jpg939bfbe0a804cf7cee7184208b5f3928MD54Lujan_RF.pdf.jpgLujan_RF.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4675https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/80688/6/Lujan_RF.pdf.jpg939bfbe0a804cf7cee7184208b5f3928MD5620.500.12692/80688oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/806882023-03-06 22:05:00.676Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.pe |
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El objetivo del trabajo de investigación fue determinar si el acompañamiento de los padres se relaciona con el logro académico de estudiantes del quinto grado de primaria, Colegio Gregorio Martinelly, Talavera. La metodología aplicada fue aplicada, de nivel descriptivo, enfoque cauntitativo, de diseño no experimental transversal – correlacional. La muestra estuvo confirmada por 86 alumnos del quinto grado de primaria, Colegio Gregorio Martinelly, Talavera. Para la recolección de datos se utilizó como técnica una encuesta dirigida a los padres de familia y el registro de calificaciones de los estudiantes de las áreas de comunicación, matemática y ciencia. Los resultados permitieron identificar que el 73.3% de los estudiantes tienen un acompañamiento aceptable de sus padres y sólo el 26.7% evidencian un acompañamiento regular, el 55.8% de los estudiantes, evidencian un nivel de logro esperado y sólo el 34.9% se encuentra en un nivel logrado en el área de comunicación. Además de encontró que existe relación significativa entre el acompañamiento de los padres y el logro académico de las áreas de comunicación (χ2 = 8.118 y p=0.017) ꭙ2 (2) = 5.99 , de matemáticas (χ2 = 18.39 y p=0.000) ꭙ2 (2) = 5.99 y ciencia (χ2 = 7.78 y p=0.020) ꭙ2 (2) = 5.99. Se concluye que existe una relación estadística entre el acompañamiento familiar y el logro académico de los estudiantes. |
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