Relación entre las competencias digitales y el estrés académico en estudiantes de una universidad privada de Trujillo, 2021

• Autor: Laureano Escalante, Sandra Yacqueline
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/73769
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/73769
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrés escolar; Competencias digitales; Estudiantes universitarios; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El propósito de esta investigación fue determinar "La relación entre las habilidades digitales y el estrés académico de los estudiantes de la Universidad Privada Trujillo en 2021". El estudio fue de tipo básico, diseño no experimental, transversal, correlacional. Para recopilar los datos se utilizó la encuesta y como instrumentos dos cuestionarios, para evaluar la variable estrés académico se usaron las dimensiones estresores, síntomas físicos, psicológicos, comportamentales y afrontamiento; y para la variable competencias digitales, las dimensiones acceso y uso de la información, educación tecnológica, comunicación y colaboración, ciudadanía digital y creatividad e innovación. La población está conformada por todos los alumnos de una universidad privada de Trujillo, la muestra que se tomó fue de 88 alumnos. En los resultados no se encontró una relación entre la variable estrés académico y competencias digitales, en cuanto al estrés académico se encontró que un 53,4% un estrés medio y un 38.6% un alto estrés, en cuanto a las competencias digitales un 34,1% presentó un nivel medio de manejo de estas y un 65.9% un nivel alto. Se concluye que no existe una relación estadísticamente significativa entre la variable estrés académico y competencias digitales con un coeficiente de correlación de Spearman de 0.160.