El juego de roles como estrategia didáctica en niños de preescolar: Una revisión sistemática

• Autores: Pasquel Montoya, Maydiht Yadira, Pinedo Uvilla, Eufemia Margoth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2021
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/101080
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/101080
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrategias de aprendizaje; Calidad en la enseñanza; Juegos educativos; Educación básica; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El juego de roles como estrategia didáctica permite que los niños de preescolar desarrollen sus habilidades sociales y cognitivas. La investigación tiene como objetivo sistematizar los aportes y resultados de las recientes investigaciones sobre los juegos de roles en los niños de preescolar. La metodología responde a una investigación básica no experimental y de revisión sistemática, teniendo como muestra de estudio 20 artículos científicos de bases de datos de alto impacto que son Dialnet, Ebsco, Scielo, Scien Direct y Doaj, de los cuales fueron seleccionados teniendo en cuenta los criterios de inclusión y exclusión. Los resultados indicaron que los juegos de roles fueron utilizados desde años atrás como una estrategia eficaz en el ámbito educativo, sin embargo, se están adaptando a la tecnología como una oportunidad de innovar sin dejar de lado el fin que es divertirse, vivenciar y desarrollar sus habilidades sociales y cognitivas. Finalmente, se pudo concluir que, en la actualidad se encuentran niños adaptados a la era tecnológica, que pueden jugar los juegos de roles a través de los aparatos electrónicos, sin perder el objetivo que es desarrollar las habilidades sociales y cognitivas.