Trastornos de sonidos del habla y comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de una institución educativa de Ancón, 2024

Descripción del Articulo

La indagación se sustenta con el ODS 4, que busca amplificar una educación de calidad, priorizando la maximización de una formación académica equitativa en el desenvolvimiento del alumnado. Por tanto, conocer sobre los trastornos del sonido del habla y la comprensión lectora de los niños, permite es...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alvarado Jamanca, Liz Gladys
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/153414
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/153414
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estudiantes
Comprensión lectora
Trastornos del habla
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
id UCVV_9d657138d72b425766d96579a7974b46
oai_identifier_str oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/153414
network_acronym_str UCVV
network_name_str UCV-Institucional
repository_id_str 3741
dc.title.es_PE.fl_str_mv Trastornos de sonidos del habla y comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de una institución educativa de Ancón, 2024
title Trastornos de sonidos del habla y comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de una institución educativa de Ancón, 2024
spellingShingle Trastornos de sonidos del habla y comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de una institución educativa de Ancón, 2024
Alvarado Jamanca, Liz Gladys
Estudiantes
Comprensión lectora
Trastornos del habla
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
title_short Trastornos de sonidos del habla y comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de una institución educativa de Ancón, 2024
title_full Trastornos de sonidos del habla y comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de una institución educativa de Ancón, 2024
title_fullStr Trastornos de sonidos del habla y comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de una institución educativa de Ancón, 2024
title_full_unstemmed Trastornos de sonidos del habla y comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de una institución educativa de Ancón, 2024
title_sort Trastornos de sonidos del habla y comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de una institución educativa de Ancón, 2024
author Alvarado Jamanca, Liz Gladys
author_facet Alvarado Jamanca, Liz Gladys
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Garay Argandoña, Rafael Antonio
Napaico Arteaga, Miriam Elizabeth
dc.contributor.author.fl_str_mv Alvarado Jamanca, Liz Gladys
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Estudiantes
Comprensión lectora
Trastornos del habla
topic Estudiantes
Comprensión lectora
Trastornos del habla
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02
description La indagación se sustenta con el ODS 4, que busca amplificar una educación de calidad, priorizando la maximización de una formación académica equitativa en el desenvolvimiento del alumnado. Por tanto, conocer sobre los trastornos del sonido del habla y la comprensión lectora de los niños, permite establecer las condiciones actuales en la que se sitúan los estudiantes. El objetivo del estudio fue establecer la vinculación entre el trastorno de habla y comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de una I.E de Ancón, 2024. La metodológica fue cuantitativa, correlacional y no experimental, asimismo, la técnica de acopio de datos fue la encuesta y la herramienta valorativa fue el cuestionario, consideraron a 34 alumnos de segundo grado de primaria. Los hallazgos señalaron que el grado de los trastornos del sonido de habla fueron predominantemente adecuados y el grado de comprensión lectora se situó en inicio, además, se reportó una vinculación significativa entre los trastornos de habla y la comprensión lectora en los estudiantes con un Rho Spearman = -.378, demostrando una vinculación moderada y negativa. Por ello, se concluyó que el nexo entre los TSH y la comprensión lectora fue considerable señalando que el incremento de una repercute sobre la otra.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-11-11T19:50:29Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-11-11T19:50:29Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2024
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12692/153414
url https://hdl.handle.net/20.500.12692/153414
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad César Vallejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.es_PE.fl_str_mv Repositorio Institucional - UCV
Universidad César Vallejo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCV-Institucional
instname:Universidad Cesar Vallejo
instacron:UCV
instname_str Universidad Cesar Vallejo
instacron_str UCV
institution UCV
reponame_str UCV-Institucional
collection UCV-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153414/1/Alvarado_JLG-SD.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153414/2/Alvarado_JLG-IT.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153414/3/Alvarado_JLG.pdf
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153414/4/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 848ca503b8b5fe9de51cff593c5ea3a0
29e3e6ae1bf208f992b57f33164a1031
af6bd4601e85780482f7ec5c6b498c6c
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad César Vallejo
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucv.edu.pe
_version_ 1816165252840030208
spelling Garay Argandoña, Rafael AntonioNapaico Arteaga, Miriam ElizabethAlvarado Jamanca, Liz Gladys2024-11-11T19:50:29Z2024-11-11T19:50:29Z2024https://hdl.handle.net/20.500.12692/153414La indagación se sustenta con el ODS 4, que busca amplificar una educación de calidad, priorizando la maximización de una formación académica equitativa en el desenvolvimiento del alumnado. Por tanto, conocer sobre los trastornos del sonido del habla y la comprensión lectora de los niños, permite establecer las condiciones actuales en la que se sitúan los estudiantes. El objetivo del estudio fue establecer la vinculación entre el trastorno de habla y comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de una I.E de Ancón, 2024. La metodológica fue cuantitativa, correlacional y no experimental, asimismo, la técnica de acopio de datos fue la encuesta y la herramienta valorativa fue el cuestionario, consideraron a 34 alumnos de segundo grado de primaria. Los hallazgos señalaron que el grado de los trastornos del sonido de habla fueron predominantemente adecuados y el grado de comprensión lectora se situó en inicio, además, se reportó una vinculación significativa entre los trastornos de habla y la comprensión lectora en los estudiantes con un Rho Spearman = -.378, demostrando una vinculación moderada y negativa. Por ello, se concluyó que el nexo entre los TSH y la comprensión lectora fue considerable señalando que el incremento de una repercute sobre la otra.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Problemas de AprendizajeProblemas de AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEstudiantesComprensión lectoraTrastornos del hablahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02Trastornos de sonidos del habla y comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de una institución educativa de Ancón, 2024info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Problemas de AprendizajeUniversidad César Vallejo. Facultad de Ciencias de la SaludMaestra en Problemas de Aprendizaje1047468743370792https://orcid.org/0000-0003-2156-2291https://orcid.org/0000-0002-5577-468280268387141129Palomino Tarazona, Maria RosarioNapaico Arteaga, Miriam ElizabethGaray Argandoña, Rafael Antoniohttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisORIGINALAlvarado_JLG-SD.pdfAlvarado_JLG-SD.pdfapplication/pdf3949983https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153414/1/Alvarado_JLG-SD.pdf848ca503b8b5fe9de51cff593c5ea3a0MD51Alvarado_JLG-IT.pdfAlvarado_JLG-IT.pdfapplication/pdf4746197https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153414/2/Alvarado_JLG-IT.pdf29e3e6ae1bf208f992b57f33164a1031MD52Alvarado_JLG.pdfAlvarado_JLG.pdfapplication/pdf3939271https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153414/3/Alvarado_JLG.pdfaf6bd4601e85780482f7ec5c6b498c6cMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/20.500.12692/153414/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5420.500.12692/153414oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/1534142024-11-11 14:50:30.174Repositorio de la Universidad César Vallejorepositorio@ucv.edu.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
score 13.887938
Trastornos de sonidos del habla y comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de una institución educativa de Ancón, 2024
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares