Acoso escolar y regulación emocional en estudiantes adolescentes de familias monoparentales en instituciones del distrito de Puente Piedra, 2023

Descripción del Articulo

La presente investigación tuvo como finalidad determinar si existe relación entre el acoso escolar (AE) y la regulación emocional en estudiantes adolescentes de familias monoparentales de instituciones del distrito de Puente Piedra, 2023. En cuanto a la metodología fue de tipo básica, y de diseño no...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Aquino Romero, Allyfel Sahomi, Chiroque Celi, Andres
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/131980
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/131980
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Acoso escolar
Regulación emocional
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description La presente investigación tuvo como finalidad determinar si existe relación entre el acoso escolar (AE) y la regulación emocional en estudiantes adolescentes de familias monoparentales de instituciones del distrito de Puente Piedra, 2023. En cuanto a la metodología fue de tipo básica, y de diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 560 escolares de instituciones educativas del Puente Piedra, donde se seleccionó aquellos que provienen de familias monoparentales. Empleando como instrumentos de evaluación el Auto test de Acoso Escolar de Cisneros de Piñuel y Oñate (2005), y El cuestionario de Regulación Emocional de Gross y Thompson (2003). En los resultados, se obtuvo que existe una correlación inversa y significativa, entre el AE y la regulación emocional de adolescentes provenientes de familias monoparentales. Se concluye que las variables AE y regulación emocional tienen una correlación significativa (p<.001).
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En los resultados, se obtuvo que existe una correlación inversa y significativa, entre el AE y la regulación emocional de adolescentes provenientes de familias monoparentales. Se concluye que las variables AE y regulación emocional tienen una correlación significativa (p<.001).Lima NorteEscuela de PsicologíaViolenciaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAcoso escolarRegulación emocionalEmocionesAdolescentesEstudianteshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.00Acoso escolar y regulación emocional en estudiantes adolescentes de familias monoparentales en instituciones del distrito de Puente Piedra, 2023info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPsicologíaUniversidad César Vallejo. 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