Cuento motor para mejorar la convivencia escolar en niños de 4 años de una institución educativa estatal de Cajamarca, 2022

• Autores: Gaitán Dominguez, Martha Flor, Terrones Vásquez, Rocío Del Pilar
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/106183
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/106183
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Convivencia escolar; Educación inicial; Instituciones educativas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En los últimos tiempos se ha presentado gran aumento de niveles de violencia dentro de las instituciones educativas que acarrea problemas en el aprendizaje y en su desarrollo socio personal. Esto ha llevado a buscar diferentes soluciones que mermen estos comportamientos estudiantiles a través de diferentes estrategias y programas que ayuden a mejorar la convivencia entre los niños y las niñas traduciéndose en una mejora escolar. Frente a esto, la investigación tiene como objetivo general determinar la influencia del cuento motor para mejorar la convivencia escolar en niños de 4 años de una Institución Educativa Estatal de Cajamarca, 2022. El estudio fue de enfoque cuantitativo, con un diseño pre experimental. Se trabajó con una muestra de 17 niños de 4 años. Los resultados principales indican que en el pre test los niños se encontraron en un nivel medio de convivencia escolar, mientras que en el post test los niños alcanzaron un nivel alto. Se concluye que existe influencia significativa de la variable cuento motor sobre la convivencia escolar, con un valor de significancia p=0,000.