Estrategias didácticas en niños de educación inicial con síndrome de Down en un contexto de educación inclusiva, Lima 2025

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Las instrucciones para niños con síndrome de Down (SD) requieren un enfoque inclusivo, personalización y desarrollo individual para promover un aprendizaje significativo en el bebé. Por lo tanto, la educación docente es importante para implementar las estrategias educativas más apropiadas en diferen...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Granados Huaraycama de Zambrano, Liliana Benita
Formato: otro
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/170645
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/170645
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación inclusiva
Síndrome de Down
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description Las instrucciones para niños con síndrome de Down (SD) requieren un enfoque inclusivo, personalización y desarrollo individual para promover un aprendizaje significativo en el bebé. Por lo tanto, la educación docente es importante para implementar las estrategias educativas más apropiadas en diferentes circunstancias. El objetivo de esta investigación es detallar las estrategias educativas de que los maestros usan a un niño de cinco años con instrucciones sobre el síndrome de Down, incluida la educación. Se utilizó una metodología de enfoque de alta calidad, y en entrevistas con profesionales que trabajan con niños con síndrome de Down, su experiencia, recomendaciones y prácticas óptimas se implementaron durante el proceso de educación de estos niños. Se realizó un análisis de las reacciones obtenidas, concluyendo que las estrategias educativas utilizadas por los maestros para enseñar a los niños con síndrome de Down, incluida la educación, deben ser diferentes, adaptadas y concentradas en el desarrollo individual de cada estudiante. Además, la educación y el desarrollo continuo de los maestros, junto con todos los participantes de la educación, son elementos básicos para obtener una educación integral y efectiva.
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Se realizó un análisis de las reacciones obtenidas, concluyendo que las estrategias educativas utilizadas por los maestros para enseñar a los niños con síndrome de Down, incluida la educación, deben ser diferentes, adaptadas y concentradas en el desarrollo individual de cada estudiante. Además, la educación y el desarrollo continuo de los maestros, junto con todos los participantes de la educación, son elementos básicos para obtener una educación integral y efectiva.TrujilloEspecialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaAtención integral del infante, niño y adolescenteEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadA DISTANCIAapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVEducación inclusivaSíndrome de DownEstrategias de enseñanzahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias didácticas en niños de educación inicial con síndrome de Down en un contexto de educación inclusiva, Lima 2025info:eu-repo/semantics/otherSegunda Especialidad en Atención a la Diversidad e Inclusión EducativaUniversidad César Vallejo. 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