Metacognición y creatividad en estudiantes del VI ciclo de una institución particular de Carmen de la Legua, 2023

• Autor: Zurita Gomez, Evelyn Roxana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/124184
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/124184
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Metacognición; Creatividad; Conocimiento de la cognición; Regulación de la cognición; Estudiantes de secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La metacognición en la formación de la creatividad es relevante para el aprendizaje; por ello, esta investigación tuvo como propósito determinar la relación entre metacognición y creatividad en estudiantes de una institución particular de Carmen de la Legua. Respecto al aspecto metodológico, se empleó un estudio básico cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y de nivel correlacional. La unidad de análisis de la muestra fue conformada por 109 estudiantes y para la recogida de datos se utilizaron dos cuestionarios cerrados de escala Likert: Inventario de Habilidades Metacognitivas (MAI) y un cuestionario de creatividad, los cuales previamente fueron seleccionados considerando su confiabilidad y validez. Para el análisis de datos se empleó el estadígrafo SPSS versión 25 con el cual se obtuvo como resultado que metacognición y creatividad presentan un coeficiente R de Pearson de correlación positivo muy débil de 0,116 y en relación a la significancia entre ambas variables, se obtuvo un valor de “p” de 0,231 > 0,05, lo que señala que se acepta la hipótesis nula en el estudio y se concluye que no existe relación entre metacognición y creatividad en estudiantes del VI ciclo de una institución particular de Carmen de la Legua, 2023.