Aplicación del programa “Analizando” en el aprendizaje de resolución de problemas en matemática en los alumnos de sexto grado de una institución educativa del distrito de Ate

• Autores: Yllescas Diez, Ana Emperatriz, Espinoza Cabrera, Liliana
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/142145
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/142145
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Resolución de Problemas; Raciocinio; Planteamiento; Solución; Analizando; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La investigación: “Aplicación del Programa “Analizando” en el aprendizaje de resolución de problemas en matemática en los alumnos de sexto grado de una institución educativa del distrito de Ate”; es de tipo experimental. Utiliza el método hipotético deductivo, en un diseño cuasi experimental de dos grupos: experimental y control. Con evaluaciones pre test y pos test. El objetivo es comprobar la eficacia del Programa Analizando para solucionar problemas en el desarrollo de las competencias: raciocinio, planteamiento y solución. La técnica de muestreo es no probabilística; de tipo intencional. Se organiza con 60 sujetos; 30 en el grupo experimental y 30 en el grupo control; de ambos géneros, no repitentes, sin problemas de adaptación escolar, e inteligencia promedio. La prueba de desempeño en matemática, alcanzó una confiabilidad de KR-20 = 0.76. Así mismo; la prueba de hipótesis utiliza la técnica de “t” de student; para la comparación de medias, cuyos resultados son: la comprobación de la hipótesis general se obtuvo para el grupo experimental una “t” = 29.14, y p = 0.00, y para el grupo control “t” = 0.82, y p = 0.43; con significación estadística. Se concluye que aprueba la hipótesis general alternativa que dice: El programa “Analizando” es eficaz para desarrollar la capacidad de resolución de problemas de matemática en los alumnos en del sexto grado de primaria en una institución educativa del distrito de Ate. Para la primera hipótesis especifica se obtuvo para el grupo experimental una “t” = 18.68, y p = 0.00, y para el grupo control “t” = 1.09, y p = 0.28; con significación estadística. Para la segunda hipótesis especifica se obtuvo para el grupo experimental una “t” = 25.15, y p = 0.00, y para el grupo control “t” = 0.757, y p = 0.455; con significación estadística en el grupo experimental. Para la tercera hipótesis especifica se obtuvo para el grupo experimental una “t” = 14.29, y p = 0.00, y para el grupo control “t” = -0.502, y p = 0.62; con significación estadística solo para el grupo experimental.