Organización de padres y su relación con la gestión escolar de la Unidad Educativa Fiscal Eloy Alfaro de Guayaquil Ecuador, 2019

• Autor: Álvarez Muñoz, Luis Fidel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/51147
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/51147
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión escolar; Organización de padres; Procesos pedagógicos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente trabajo de investigación se efectuó con el objetivo de determinar la relación que existe entre la organización de padres y la gestión escolar de la U.E. Fiscal Eloy Alfaro de Guayaquil Ecuador, 2019, el cual se respalda en Bolívar, (2006, en De León, 2011) que concuerdan que la escuela y la familia son los 2 grandiosos centros educativos que tienen los niños(as) para formarse como ciudadanos dentro de una nación. Por esta razón, los planteles educativos, por una parte, tampoco la familia, pueden desempeñar esta función de forma separada. En este estudio se trabajó con una muestra de 75 docentes, para recabar los datos se utilizó un cuestionario de 12 ítems para la variable organización de padres y otro cuestionario de 12 preguntas para la variable gestión escolar. Esta investigación, se basa en el enfoque cuantitativo, con diseño correlacional, siendo de tipo no experimental y transversal. Los resultados mostrados en la tabla Nº 3, indican que la correlación entre la organización de padres y la gestión escolar es significativa, debido a que el coeficiente Rho de Spearman tuvo un valor de 0,961, que indicaría que la correlación es significativamente elevada. Tuvo un nivel de 0,01 (bilateral). Se concluyó que existe una correlación positiva perfecta con un Rho de Spearman de 0,928, respecto a la relación entre el comité de aula y la gestión escolar, asimismo, el 20,6%, de docentes indican un nivel adecuado, mientras que el 23,8%, les asignaron un nivel inadecuado.