Inteligencia emocional y desarrollo de competencias del área de comunicación en niños de tercer grado de primaria, Lince – 2022

Descripción del Articulo

El propósito del presente trabajo es precisar la relación entre IE y el desarrollo de competencias del área de Comunicación en niños de tercer grado de primaria, la metodología que se empleó fue cuantitativa, descriptiva de alcance correlacional, teniendo una muestra de 50 escolares del IV ciclo de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: La Hoz Aparicio, Teresa Soledad
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/97376
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/97376
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Inteligencia emocional
Competencias profesionales
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description El propósito del presente trabajo es precisar la relación entre IE y el desarrollo de competencias del área de Comunicación en niños de tercer grado de primaria, la metodología que se empleó fue cuantitativa, descriptiva de alcance correlacional, teniendo una muestra de 50 escolares del IV ciclo de primaria colegio parroquial de Lince, para la compilación de información se empleó la encuesta y el análisis del informe de progreso de las competencias obtenidas durante el primer semestre del área de Comunicación. Se utilizó el instrumento de BarOn ICE NA Los resultados que se obtuvieron evidencian que la IE se relaciona de forma relevante con la variable dependiente, el componente de adaptabilidad fue la que mayor se relacionó con la variable dependiente, también se pudo observar que los componentes interpersonal y manejo de estrés no guardan relación significativa con la variable dependiente. En líneas generales, del análisis estadístico se puede concluir que la IE se relaciona de manera significativa con la variable dependiente. Se recomienda seguir investigando sobre IE y su variable dependiente en otras instituciones con la finalidad de incrementar la validez de los resultados encontrados en esta investigación.
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Se utilizó el instrumento de BarOn ICE NA Los resultados que se obtuvieron evidencian que la IE se relaciona de forma relevante con la variable dependiente, el componente de adaptabilidad fue la que mayor se relacionó con la variable dependiente, también se pudo observar que los componentes interpersonal y manejo de estrés no guardan relación significativa con la variable dependiente. En líneas generales, del análisis estadístico se puede concluir que la IE se relaciona de manera significativa con la variable dependiente. Se recomienda seguir investigando sobre IE y su variable dependiente en otras instituciones con la finalidad de incrementar la validez de los resultados encontrados en esta investigación.Lima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y aprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVInteligencia emocionalCompetencias profesionalesComunicaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Inteligencia emocional y desarrollo de competencias del área de comunicación en niños de tercer grado de primaria, Lince – 2022info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Psicología EducativaUniversidad César Vallejo. 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