Competencias digitales en el aprendizaje autorregulado en estudiantes de ingeniería de una universidad de Madre de Dios-2024

Descripción del Articulo

La presente investigación aborda el tema actual de las competencias digitales y su influencia en los estudiantes universitarios en la provincia de Tambopata, el estudio está alineado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, porque aportó a garantizar una propuesta educativa de calidad y promoción...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alatrista Aguilar, Miguel Angel
Formato: tesis doctoral
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/158881
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description La presente investigación aborda el tema actual de las competencias digitales y su influencia en los estudiantes universitarios en la provincia de Tambopata, el estudio está alineado con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, porque aportó a garantizar una propuesta educativa de calidad y promoción de oportunidad de aprender a lo largo de la vida del estudiante, donde se busca proporcionar garantías a todos los estudiantes para que adquiera conocimientos y habilidades necesarias para promover un desarrollo sostenible. En ese sentido, se propuso como objetivo general determinar la influencia de las competencias digitales en el aprendizaje autorregulado en estudiantes de ingeniería de una universidad de Madre de Dios- 2024; de tipo básico, enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, nivel explicativo y de diseño no experimental, además, la población la conformaron 343 estudiantes de ingeniería y mediante muestreo probabilístico estratificado, se determinó que la muestra la conformaron 182 estudiantes, en cuanto a los instrumentos se utilizaron dos cuestionarios, que evidenciaron ser válidos y confiables por juicio de expertos. Respecto a los resultados mediante la regresión logística ordinal se confirmó que las competencias digitales influyen en el aprendizaje autorregulado, debido que la Sig. = 0.000 y los resultados de Cox y Snell y Nagelkerke, aportaron a comprender que las competencias digitales explican el 70.3 % del aprendizaje autorregulado de los estudiantes de ingeniería de una Universidad en Madre de Dios.
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En ese sentido, se propuso como objetivo general determinar la influencia de las competencias digitales en el aprendizaje autorregulado en estudiantes de ingeniería de una universidad de Madre de Dios- 2024; de tipo básico, enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, nivel explicativo y de diseño no experimental, además, la población la conformaron 343 estudiantes de ingeniería y mediante muestreo probabilístico estratificado, se determinó que la muestra la conformaron 182 estudiantes, en cuanto a los instrumentos se utilizaron dos cuestionarios, que evidenciaron ser válidos y confiables por juicio de expertos. Respecto a los resultados mediante la regresión logística ordinal se confirmó que las competencias digitales influyen en el aprendizaje autorregulado, debido que la Sig. = 0.000 y los resultados de Cox y Snell y Nagelkerke, aportaron a comprender que las competencias digitales explican el 70.3 % del aprendizaje autorregulado de los estudiantes de ingeniería de una Universidad en Madre de Dios.AtePrograma Académico de Doctorado en EducaciónGestión y Calidad EducativaBiodiversidad, cambio climático y calidad ambientalApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVCompetencia digitalAutonomía educativaAlfabetización digitalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00Competencias digitales en el aprendizaje autorregulado en estudiantes de ingeniería de una universidad de Madre de Dios-2024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisSUNEDUDoctorado en EducaciónUniversidad César Vallejo. 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