TIC y aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de una Institución Educativa del distrito de Ancón, 2023

Descripción del Articulo

El objetivo general de la investigación fue determinar la relación entre las TIC y aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de una Institución Educativa del distrito de Ancón, 2023. Asimismo, el tipo de investigación fue básica, el enfoque fue cuantitativo, el nivel de investigación fue descrip...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Piscoya Lucero, Ruperto Gelimer
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/167268
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/167268
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje
TIC
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description El objetivo general de la investigación fue determinar la relación entre las TIC y aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de una Institución Educativa del distrito de Ancón, 2023. Asimismo, el tipo de investigación fue básica, el enfoque fue cuantitativo, el nivel de investigación fue descriptivo correlacional y el diseño de la investigación fue no experimental transversal. La muestra fue conformada por 80 estudiantes. La técnica que se utilizó fue la encuestas, con dos instrumentos de recolección de datos que fueron aplicados a los estudiantes. Para la validez de los instrumentos se utilizó el juicio de expertos y para la confiabilidad de cada instrumento se utilizó el alfa de Cronbach que arrojó muy alta en las variables: en el caso de la variable TIC 0, 849 y aprendizaje de las matemáticas 0,873. Se concluyó que existe una correlación positiva moderada entre las TIC y el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de una Institución Educativa del distrito de Ancón, 2023. (p-valor = 0,000 < 0,05) con una correlación alta de 0,757, según la prueba Rho de Spearman siendo significativa y positiva.
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Para la validez de los instrumentos se utilizó el juicio de expertos y para la confiabilidad de cada instrumento se utilizó el alfa de Cronbach que arrojó muy alta en las variables: en el caso de la variable TIC 0, 849 y aprendizaje de las matemáticas 0,873. Se concluyó que existe una correlación positiva moderada entre las TIC y el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de una Institución Educativa del distrito de Ancón, 2023. (p-valor = 0,000 < 0,05) con una correlación alta de 0,757, según la prueba Rho de Spearman siendo significativa y positiva.Lima NortePrograma Académico de Maestría en Evaluación y Acreditación de la Calidad EducativaEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadPRESENCIALapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVAprendizajeTICEnseñanzaMatemáticasProblemashttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00TIC y aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de una Institución Educativa del distrito de Ancón, 2023info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Evaluación y Acreditación de la Calidad EducativaUniversidad César Vallejo. 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