Uso de herramientas virtuales y la práctica pedagógica docente de una institución educativa de Villa el Salvador, Lima 2022

• Autor: Malca Soto, Yrma Yrene
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/104382
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/104382
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje virtual; Pedagogía; Calidad educativa; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo como finalidad determinar la relación entre las variables uso de las herramientas virtuales y la práctica pedagógica docente, de una escuela pública del distrito de Villa el salvador. La metodología utilizada fue el enfoque cuantitativo, tipo básica, descriptivo - correlacional, diseño no experimental y de corte transversal, la muestra estuvo conformado por 60 docentes del nivel de primaria y secundaria de la institución de estudio, se aplicó 2 cuestionario, sobre cada variable, con 11 y 16 preguntas, en la escala de Likert. Los resultados de la investigación sobre la base del objetivo general planteado y los resultados de la investigación (Sig=0.000 y r=0.691) se concluye que el uso de las herramientas virtuales y la práctica pedagógica docente se relacionan significativamente, así también, esta relación es directa y moderada, lo cual significa que si los docentes mejoran sus habilidades y conocimientos en el manejo de las herramientas virtuales, como consecuencia tendrán una mejor practica pedagógica.