Uso de herramientas virtuales para mejorar el desempeño en aula de los docentes de educación básica

• Autor: Rivera Muguerza, Jhanet Patricia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/83356
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/83356
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aprendizaje y enseñanza; Evaluación Educativa; Herramientas virtuales; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

El presente estudio tuvo como propósito determinar que el uso de las diferentes herramientas virtuales como: Kahhot, Quizizz, WhatsApp, Cuadernia, entre otras mejoran el desempeño del docente en aulas de Educación Básica, desde la planificación, ejecución y evaluación curricular. La investigación pasó por un proceso de organización y descripción haciendo posible la obtención de resultados al analizar artículos científicos publicados en el periodo del 2015 al 2021 en Base de Datos Scopus, Scielo, Web of Science, Crossref, DOAJ, Latindex, Dialnet y EBSCO; de acuerdo a la variable uso de las herramientas virtuales se realizó una exploración bibliográfica rescatándose la metodología, objetivos, estrategias y conclusiones a fin de relatar las precisiones vertidas sobre los estudios realizados. La reflexión se ha redactado teniendo en cuenta el desempeño del docente enfocado en los dominios del Marco del Buen Desempeño y su implicancia en el proceso de construcción de aprendizaje de los estudiantes a través del uso de diversas herramientas virtuales. Los resultados de la investigación revelan que el usar diversas herramientas virtuales en el proceso de planificación, ejecución y evaluación curricular, evidencian la mejora en su desempeño lo que redunda en los resultados del aprendizaje de los estudiantes en las diferentes áreas curriculares.