La promoción de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa N° 6069 de Villa El Salvador, año 2011

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El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la relaciòn entre la Promoción de la Lectura y el desarrollo de la Comprensión Lectora en el estudiante del tercer grado de secundaria de la Institucion Educativa N° 6069 de Villa El Salvador, 2011. La población de estudio está cons...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Goicochea Aragonez, Emelia Esther, Rebaza Cuiro, Luisa Mercedes
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2013
Institución:Universidad Cesar Vallejo
Repositorio:UCV-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/117948
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12692/117948
Nivel de acceso:acceso embargado
Materia:Promoción de la lectura
Hábitos lector
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description El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la relaciòn entre la Promoción de la Lectura y el desarrollo de la Comprensión Lectora en el estudiante del tercer grado de secundaria de la Institucion Educativa N° 6069 de Villa El Salvador, 2011. La población de estudio está constituida por 140 estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institucion Educativa en menciòn, el tipo de muestreo fue intencional. A la muestra de los estudiantes se les aplica un cuestionario de encuesta relacionado con los hábitos lectores, estrategias de lectura y motivación lectora; se les aplica también la Prueba Aplicación de Comprensión Lectora, instrumentos que nos permitieron recabar la información. Para procesar los datos obtenidos utilizamos la estadística descriptiva y para la contrastación de hipótesis se utiliza las pruebas de chi cuadrado para conocer la independencia de las variables y la correlación Pearson para conocer el grado de correlación entre ambas. El presente estudio presenta las siguientes conclusiones: Se determina que la promoción de la lectura se relaciona de manera positiva y moderada con el desarrollo de la comprensión lectora en el estudiante del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa N° 6069 del distrito de Villa El Salvador, año 2011; por último, se determina que la promoción de la lectura se relaciona de manera positiva y moderada con el desarrollo de los niveles de comprensión lectora.
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Para procesar los datos obtenidos utilizamos la estadística descriptiva y para la contrastación de hipótesis se utiliza las pruebas de chi cuadrado para conocer la independencia de las variables y la correlación Pearson para conocer el grado de correlación entre ambas. El presente estudio presenta las siguientes conclusiones: Se determina que la promoción de la lectura se relaciona de manera positiva y moderada con el desarrollo de la comprensión lectora en el estudiante del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa N° 6069 del distrito de Villa El Salvador, año 2011; por último, se determina que la promoción de la lectura se relaciona de manera positiva y moderada con el desarrollo de los niveles de comprensión lectora.TesisLima NorteEscuela de PosgradoEvaluación y AprendizajeEducación y calidad educativaApoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus nivelesEducación de calidadapplication/pdfspaUniversidad César VallejoPEinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio Institucional - UCVUniversidad César Vallejoreponame:UCV-Institucionalinstname:Universidad Cesar Vallejoinstacron:UCVPromoción de la lecturaHábitos lectorEstrategias de lecturahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00La promoción de la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa N° 6069 de Villa El Salvador, año 2011info:eu-repo/semantics/masterThesisSUNEDUMaestría en Educación con Mención en Docencia y Gestión EducativaUniversidad César Vallejo. 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