Relación entre ideación suicida y acoso escolar en estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa de Huaraz, 2024

• Autores: Rodriguez Aguilar, Ingrit Jesusa, Rodriguez Osorio, Dionicia Margarita
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/162731
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/162731
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acoso escolar; Ideación suicida; Bullying; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La investigación tuvo como finalidad determinar el vínculo entre el acoso escolar y la ideación suicida en estudiantes de secundaria de una entidad educativa en Huaraz - 2024. Además, se inscribió en el marco del ODS 5 de igualdad de género. Se empleó un tipo de investigación básica, con un enfoque cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 350 escolares, y se utilizaron dos instrumentos: el Autotest Cisneros de Acoso Escolar y el Inventario de Ideación Suicida de Beck. Los resultados hallados revelaron una correlación moderada entre las variables (rho = .460). Asimismo, la correlación entre la ideación suicida y las dimensiones del acoso escolar evidenció una relación directa y estadísticamente significativa. En cuanto a los niveles de acoso escolar, se encontró que el 60,43% correspondía a un nivel casi alto, el 24,35% a un nivel medio, el 6,52% a un nivel muy bajo, y el 4,35% a niveles bajos o casi bajos. Por otro lado, en los niveles de ideación suicida, predominó el nivel bajo, con un 76%. De esta manera, se concluyó que el acoso escolar está directamente relacionado con la ideación suicida, lo que indica que, a medida que aumenta la ideación suicida, también se incrementa el acoso escolar.