Propuesta de estrategias lúdicas para disminuir disgrafia evolutiva en niños en una institución educativa Guayaquil, 2022

• Autor: Giraldo Veloz, Georgina Alicia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Cesar Vallejo
• Repositorio: UCV-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/100954
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12692/100954
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Enseñanza; Psicomotricidad; Innovaciones pedagógicas; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La investigación se propuso diseñar una propuesta para disminuir la disgrafia evolutiva en niños en una institución educativa Guayaquil,2022. Tuvo como objetivo principal elaborar una propuesta de estrategias lúdicas para disminuir la disgrafia evolutiva de los estudiantes de una institución educativa en Guayaquil, 2022. La teoría utilizada para la variable estrategias lúdicas fue la teoría de reestructuración cognoscitiva y para la variable disgrafia evolutiva la teoría constructivista de Piaget, el estudio asumió un enfoque cuantitativo de tipo básico con diseño no experimental, descriptivo, y propositivo, utilizo la técnica de la encuesta y de instrumento el cuestionario, con una población de 45 docentes. Los resultados que se presentan en tablas nos permitieron identificar que existen casos de disgrafia evolutiva y se plantea las estrategias lúdicas como una alternativa de solución. Se concluye que el nivel de estrategias lúdicas es insuficiente pues se necesita mejorar la forma de enseñanza para mejorar el rendimiento. Asimismo, la disgrafia evolutiva se encuentra en un nivel regular, y se necesita mejorar. La propuesta de estrategias lúdicas servirá para fortalecer y mejorar el rendimiento de los estudiantes.