Comprensión lectora y aprendizaje significativo en estudiantes del Nivel Primaria de una Institución Educativa Pública Sandia 2022

Descripción del Articulo

La presente investigación aborda los temas comprensión lectora y aprendizaje significativo en educandos de nivel primaria, nos proponemos como objetivo: Determinar la relación entre la comprensión lectora y el aprendizaje significativo en estudiantes del nivel primaria Institución Educativa Pública...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Apaza Apaza, Eder Justo, Peña Huiñapi, Morelia Violeta
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Repositorio:UCT-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uct.edu.pe:123456789/4647
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Materia:comprensión, aprendizaje significativo y enseñanza.
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description La presente investigación aborda los temas comprensión lectora y aprendizaje significativo en educandos de nivel primaria, nos proponemos como objetivo: Determinar la relación entre la comprensión lectora y el aprendizaje significativo en estudiantes del nivel primaria Institución Educativa Pública Sandia 2022. La pesquisa es de enfoque mixto, y relacional, como diseño descriptivo correlacional. Se trabajó con una muestra no aleatoria, comprendida por treinta y nueve educandos de educación primaria; como instrumento se usó un cuestionario que evalúa estrategias didácticas y de comprensión lectora; aplicados los instrumentos, los resultados permitieron abordar a las conclusiones siguientes: No existe relación significativa entre la comprensión lectora y el aprendizaje significativo en estudiantes del III ciclo del nivel primaria de la Entidad Educativa 72588- Sandia 2022.
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