El acompañamiento pedagógico y las competencias básicas en los docentes de: antropología religiosa, teología I y II, introducción al trabajo académico y lengua I en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la UCSS, 2019

• Autor: Arias Rimari, Eliana María
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Católica Sedes Sapientiae
• Repositorio: UCSS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/737
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14095/737
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Aliocéntrica; Mentorista; Evaluativa; Innovar

La presente investigación relaciona las variables del Acompañamiento pedagógico con sus dimensiones: Perspectiva personal, perspectiva aliocéntrica y perspectiva mentorista y las competencias básicas docentes con sus dimensiones: Competencia comunicativa, competencia para evaluar y competencia para innovar. Tuvo como pregunta de investigación ¿Qué relación existe entre el acompañamiento pedagógico y las competencias básicas en los docentes que enseñan los cursos de: Antropología religiosa, Teología I y II, Seminario de trabajo académico y Lengua de la Facultad de Ciencias de la educación y humanidades de la Universidad Católica Sedes Sapientiae – Lima, durante el año 2019? , el objetivo general fue Determinar la relación que existe entre el acompañamiento pedagógico y el desarrollo de las competencias básicas en los docentes que enseñan los cursos de: Antropología religiosa, Teología I y II, seminario de trabajo académico y Lengua I de la Facultad de Ciencias de la educación y humanidades de la UCSS – Lima, año 2019. La población fueron los docentes de la Universidad Católica Sedes Sapientiae y la muestra fue de 18 docentes. Asimismo la investigación fue desarrollada con diseño cuantitativo ya que utilizó la recolección de datos y de este modo se pueda probar la hipótesis teniendo como base la medición numérica y se consideró el análisis estadístico, el alcance fue correlacional ya que se pretende establecer la relación existente entre ambas variables. Respecto a la validación, se consideró el juicio de expertos y para evidenciar su confidencialidad se consideró el Alfa de Crombach, la técnica que se usó fue la encuesta. Se obtuvo como resultado el valor de p=0.785, se acepta al hipótesis nula y se rechaza al hipótesis alternante, validándose de esta manera la Hi: Existe una relación significativa entre el acompañamiento pedagógico y las competencias básicas en los docentes que enseñan los cursos de: Antropología religiosa, Teología I y II, Introducción al trabajo académico y Lengua de la Facultad de Ciencias de la educación y humanidades de la UCSS – Lima, año 2019. De este modo, se comprobó el objetivo general de la presente investigación.