El uso de flashcards en los cuentos orales con material concreto en niños con síndrome de Down de 5 a 7 años del CEBE Manuel Duato – Los Olivos, 2019

Descripción del Articulo

Hoy en día, el uso de una herramienta o instrumento para las diversas actividades tienen mucha importancia ya que apoyan y refuerzan el aprendizaje significativo en los estudiantes. En el nivel inicial, se considera fundamental los apoyos visuales, táctiles, sonoros, entre otros porque captan la ate...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Torres Alarcón, Kiara Yajaira
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Católica Sedes Sapientiae
Repositorio:UCSS-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/1323
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14095/1323
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación especial
Educación inclusiva
Uso de flashcards
Cuentos orales
Educación en niños con síndrome de Down de 5 a 7 años
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
id UCSS_4445c9af4b8d912a29ae4a4494cacb3b
oai_identifier_str oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/1323
network_acronym_str UCSS
network_name_str UCSS-Institucional
repository_id_str 3761
dc.title.es_ES.fl_str_mv El uso de flashcards en los cuentos orales con material concreto en niños con síndrome de Down de 5 a 7 años del CEBE Manuel Duato – Los Olivos, 2019
title El uso de flashcards en los cuentos orales con material concreto en niños con síndrome de Down de 5 a 7 años del CEBE Manuel Duato – Los Olivos, 2019
spellingShingle El uso de flashcards en los cuentos orales con material concreto en niños con síndrome de Down de 5 a 7 años del CEBE Manuel Duato – Los Olivos, 2019
Torres Alarcón, Kiara Yajaira
Educación especial
Educación inclusiva
Uso de flashcards
Cuentos orales
Educación en niños con síndrome de Down de 5 a 7 años
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
title_short El uso de flashcards en los cuentos orales con material concreto en niños con síndrome de Down de 5 a 7 años del CEBE Manuel Duato – Los Olivos, 2019
title_full El uso de flashcards en los cuentos orales con material concreto en niños con síndrome de Down de 5 a 7 años del CEBE Manuel Duato – Los Olivos, 2019
title_fullStr El uso de flashcards en los cuentos orales con material concreto en niños con síndrome de Down de 5 a 7 años del CEBE Manuel Duato – Los Olivos, 2019
title_full_unstemmed El uso de flashcards en los cuentos orales con material concreto en niños con síndrome de Down de 5 a 7 años del CEBE Manuel Duato – Los Olivos, 2019
title_sort El uso de flashcards en los cuentos orales con material concreto en niños con síndrome de Down de 5 a 7 años del CEBE Manuel Duato – Los Olivos, 2019
author Torres Alarcón, Kiara Yajaira
author_facet Torres Alarcón, Kiara Yajaira
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Melgarejo Salazar, Margarita Gladys
dc.contributor.author.fl_str_mv Torres Alarcón, Kiara Yajaira
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación especial
Educación inclusiva
Uso de flashcards
Cuentos orales
Educación en niños con síndrome de Down de 5 a 7 años
topic Educación especial
Educación inclusiva
Uso de flashcards
Cuentos orales
Educación en niños con síndrome de Down de 5 a 7 años
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
description Hoy en día, el uso de una herramienta o instrumento para las diversas actividades tienen mucha importancia ya que apoyan y refuerzan el aprendizaje significativo en los estudiantes. En el nivel inicial, se considera fundamental los apoyos visuales, táctiles, sonoros, entre otros porque captan la atención de niños evitando se dispersen o que realicen conductas disruptivas. Siguiendo el lineamiento de un material de apoyo, en inicial de la básica especial el flashcard como herramienta facilitadora y motivadora en la hora de cuento ha generado mayor concentración e interacción de los niños con sus pares durante las actividades. Por ello, la finalidad de este trabajo es presentar el Flashcard como el instrumento didáctico adaptable y sencillo que favorece en el proceso de aprendizaje a niños durante las actividades del plan lector o la hora del cuento.
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-03-29T14:28:08Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-03-29T14:28:08Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2022
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14095/1323
url https://hdl.handle.net/20.500.14095/1323
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad Católica Sedes Sapientiae
dc.publisher.country.none.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad Católica Sedes Sapientiae
Repositorio Institucional - UCSS
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCSS-Institucional
instname:Universidad Católica Sedes Sapientiae
instacron:UCSS
instname_str Universidad Católica Sedes Sapientiae
instacron_str UCSS
institution UCSS
reponame_str UCSS-Institucional
collection UCSS-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/4/license.txt
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/1/Torres_Kiara_trabajo_suficiencia_2022.pdf
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/2/Autorizacion_Torres_Kiara_2022.pdf
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/9/Torres_Kiara_Metadatos_2022.pdf
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/3/license_rdf
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/5/Torres_Kiara_trabajo_suficiencia_2022.pdf.txt
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/7/Autorizacion_Torres_Kiara_2022.pdf.txt
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/10/Torres_Kiara_Metadatos_2022.pdf.txt
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/6/Torres_Kiara_trabajo_suficiencia_2022.pdf.jpg
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/8/Autorizacion_Torres_Kiara_2022.pdf.jpg
https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/11/Torres_Kiara_Metadatos_2022.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 634bcfd22f91ea2382b6e0841cda7bb3
2a6d0207df310a84bf3faed42ce86117
890c6c598a811078b01ab90f4c4ea1bd
18b9bbfbbe4c6959adb7ba5e73205d85
79a5b6cf1eb48c19b70211975714b4c5
ddb043d085c809be17227f6ae5541db0
e1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9
c2d2d9e0e7c5b6a858d419620c8d1fc1
3ddf6a06a7727f19d2e80d3399a59227
af45a636d7d387e8e3471537cc4dd565
592659a786be1056abcda096c6813682
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Digital de la Universidad Católica Sedes Sapientiae
repository.mail.fl_str_mv repositorio@ucss.edu.pe
_version_ 1756103255849435136
spelling Melgarejo Salazar, Margarita GladysTorres Alarcón, Kiara Yajaira2022-03-29T14:28:08Z2022-03-29T14:28:08Z2022https://hdl.handle.net/20.500.14095/1323Hoy en día, el uso de una herramienta o instrumento para las diversas actividades tienen mucha importancia ya que apoyan y refuerzan el aprendizaje significativo en los estudiantes. En el nivel inicial, se considera fundamental los apoyos visuales, táctiles, sonoros, entre otros porque captan la atención de niños evitando se dispersen o que realicen conductas disruptivas. Siguiendo el lineamiento de un material de apoyo, en inicial de la básica especial el flashcard como herramienta facilitadora y motivadora en la hora de cuento ha generado mayor concentración e interacción de los niños con sus pares durante las actividades. Por ello, la finalidad de este trabajo es presentar el Flashcard como el instrumento didáctico adaptable y sencillo que favorece en el proceso de aprendizaje a niños durante las actividades del plan lector o la hora del cuento.application/pdfspaUniversidad Católica Sedes SapientiaePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Universidad Católica Sedes SapientiaeRepositorio Institucional - UCSSreponame:UCSS-Institucionalinstname:Universidad Católica Sedes Sapientiaeinstacron:UCSSEducación especialEducación inclusivaUso de flashcardsCuentos oralesEducación en niños con síndrome de Down de 5 a 7 añoshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00El uso de flashcards en los cuentos orales con material concreto en niños con síndrome de Down de 5 a 7 años del CEBE Manuel Duato – Los Olivos, 2019info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDULicenciado en Educación EspecialUniversidad Católica Sedes Sapientiae. Facultad de Ciencias de la Educación y HumanidadesEducación Especial256343610000-0002-9391-89674735841141046Ayudante Relaiza, ElizabethAspauza Garcia, JenniferMelgarejo Salazar, Margarita Gladyshttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionalLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8838https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/4/license.txt634bcfd22f91ea2382b6e0841cda7bb3MD54ORIGINALTorres_Kiara_trabajo_suficiencia_2022.pdfTorres_Kiara_trabajo_suficiencia_2022.pdfTrabajo de suficiencia profesionalapplication/pdf694952https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/1/Torres_Kiara_trabajo_suficiencia_2022.pdf2a6d0207df310a84bf3faed42ce86117MD51Autorizacion_Torres_Kiara_2022.pdfAutorizacion_Torres_Kiara_2022.pdfAutorización del autorapplication/pdf38948https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/2/Autorizacion_Torres_Kiara_2022.pdf890c6c598a811078b01ab90f4c4ea1bdMD52Torres_Kiara_Metadatos_2022.pdfTorres_Kiara_Metadatos_2022.pdfHoja de metadatosapplication/pdf862725https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/9/Torres_Kiara_Metadatos_2022.pdf18b9bbfbbe4c6959adb7ba5e73205d85MD59CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81527https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/3/license_rdf79a5b6cf1eb48c19b70211975714b4c5MD53TEXTTorres_Kiara_trabajo_suficiencia_2022.pdf.txtTorres_Kiara_trabajo_suficiencia_2022.pdf.txtExtracted texttext/plain41692https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/5/Torres_Kiara_trabajo_suficiencia_2022.pdf.txtddb043d085c809be17227f6ae5541db0MD55Autorizacion_Torres_Kiara_2022.pdf.txtAutorizacion_Torres_Kiara_2022.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/7/Autorizacion_Torres_Kiara_2022.pdf.txte1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD57Torres_Kiara_Metadatos_2022.pdf.txtTorres_Kiara_Metadatos_2022.pdf.txtExtracted texttext/plain1052https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/10/Torres_Kiara_Metadatos_2022.pdf.txtc2d2d9e0e7c5b6a858d419620c8d1fc1MD510THUMBNAILTorres_Kiara_trabajo_suficiencia_2022.pdf.jpgTorres_Kiara_trabajo_suficiencia_2022.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4983https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/6/Torres_Kiara_trabajo_suficiencia_2022.pdf.jpg3ddf6a06a7727f19d2e80d3399a59227MD56Autorizacion_Torres_Kiara_2022.pdf.jpgAutorizacion_Torres_Kiara_2022.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2587https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/8/Autorizacion_Torres_Kiara_2022.pdf.jpgaf45a636d7d387e8e3471537cc4dd565MD58Torres_Kiara_Metadatos_2022.pdf.jpgTorres_Kiara_Metadatos_2022.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5289https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/20.500.14095/1323/11/Torres_Kiara_Metadatos_2022.pdf.jpg592659a786be1056abcda096c6813682MD51120.500.14095/1323oai:repositorio.ucss.edu.pe:20.500.14095/13232022-06-22 03:00:26.116Repositorio Institucional Digital de la Universidad Católica Sedes Sapientiaerepositorio@ucss.edu.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
score 13.894945
El uso de flashcards en los cuentos orales con material concreto en niños con síndrome de Down de 5 a 7 años del CEBE Manuel Duato – Los Olivos, 2019
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares